感知音乐欢乐的情境教学重点春节序曲.pdfVIP

第三节 欢乐 教学目标： 欣赏不同类型音乐作品，感知音乐欢乐的情境。 教学重点： 《春节序曲》（李焕之曲） 教学难点： 《春之声圆舞曲》（小约翰 ·施特劳斯曲） 教学准备： 电脑、网络、多媒体设备、音乐教学软件 教学过程： 一、引入 欢乐的音乐能给人带来幸福、喜悦、温馨、浪漫的情感体验，本节通过对不 同类型音乐作品的欣赏，来感受音乐作品中描绘的 “节日的欢乐，春天的赞美， 喜讯的欢庆”情境。 二、聆听与感受 （一）民乐 《采茶扑蝶》福建民歌 此由旋律结构较为简单，是一首富有福建民间音乐特色的舞曲。共分三个部 分，第一和第三相同，情绪平稳，旋律流畅高昂、附点的节奏变现了扑蝶的茶女 放下茶蓝准备扑蝶的生动形象。的二段力度相对加强，情绪活泼俏皮，旋律轻快 优美，表现了茶农们一边采茶，一边扑蝶是喜迎丰收的愉快心情。 （二） 《祝酒歌》（施光南曲） 歌曲是我国著名作曲家施光南的代表作之一，创作于改革开放初期，具有鲜 明的时代特点。作品曲风明朗、欢快，选用了热情奔放又富于节奏感的新疆音乐 素材，听之令人情绪高昂、精神愉悦。 （三） 《爱之欢乐》（克莱斯勒曲） 乐曲是奥地利作曲家、小提琴家弗里茨·克莱斯勒于1910年创作的仿维也 纳古老舞蹈歌曲的小提琴圆舞曲。全曲分三部分，第一部分从光辉明朗的C大调 旋律开始，充满热情；第二部分转入F大调，音乐色彩更加明亮，描绘喜忧参半 的爱情；第三部分回归C大调，再现圆舞曲惬意、欢愉的旋律。这段乐曲表达了 1 作曲家对美好爱情的歌唱和沉浸在爱情中的欢悦之情。 三、分析与体验 （一） 《春节序曲》（李焕之曲） 《春节序曲》是作曲家李焕之的管弦乐组曲《春节组曲》的第一乐章。常用 于各种喜庆场合作背景音乐。乐曲以陕北的“秧歌”曲调为素材创作而成，带再 现的复三部曲式，中国民族调式，具有浓郁的陕北地区音乐风格特征，是一首洋 溢着陕北泥土芳香的优美管弦乐作品。 第一部分和第二部分形成鲜明对比，遵循常规，而第三部分则是第一部分的 变化再现。 开始是包含两个主题的引子。 1、第一段，以热烈欢腾的管弦乐队全奏开始，在激烈的锣鼓声的衬托下，木管 乐器和弦乐器奏出喜庆、热烈的旋律。渲染出一派欢乐祥和的气氛。 2、第二段，延续前面热烈的节奏，采用了陕北唢呐曲的旋律素材，由木管乐器 与乐队合奏，以不同乐器组合及不同强弱力度的 “对答”手法，形成一问一答， 一强一弱的对比，使音乐显得颇为活跃。 第一部分：在双簧管的衬托下，长笛吹出优美的主题旋律，活泼流畅，表现 出舞蹈节奏的特点。 连接部，节奏铿锵有力，灵动而活跃，由木管器乐与弦乐器交替演奏。主题 的加花变奏使节奏更加紧凑，气氛更加热烈。 第二部分，与第一部分形成鲜明对比，速度转慢，由C宫调式转为C徵调式， 节奏舒展，旋律柔美、抒情，表达人们对幸福生活的向往之情。 第三部分，是主题的紧减再现，重现第二条引子旋律，随着打击乐的加入， 节日的气氛更加浓烈，情绪更加高涨，鲜活地描绘出节日的欢腾景象。 尾声，乐队全奏，在铿锵有力、振奋人心的高潮中结束。 李焕之的 《春节组曲》已经入选 “二十世纪华人音乐经典”，受到海内外的 普遍欢迎。 （二） 《春之声圆舞曲》（小约翰·施特劳斯曲） 《春之声圆舞曲》是典型的维也纳圆舞曲风格，创作于1883年，其音乐融 合了欧洲欢乐、优雅的风格，流露出人们对大地复苏，春暖花开景致的无限热爱 之情。乐曲最早版本是钢琴曲，经填词成为著名的声乐圆舞曲。后来作曲家又将 2 乐曲改编为管弦乐形式，经常在维也纳金色大厅和世界各国的音乐舞台上演，可 谓经久不衰，具有相当高的艺术欣赏价值。 1、引子简单扼要，引子过后，多次再现，贯穿全曲的回旋曲式第一主题随之出 现，花腔女高音的歌声十分欢快、活跃，带有装饰音的旋律表现了春意盎然的景 象。 2、第二主题与第一主题鲜明的对比，旋律平和，十分抒情，动听。 3、第三主题在竖琴的琶音伴奏下缓缓进入，优美的旋律，给人带来春水荡漾的 舒畅感。 4、第四主题：运用七度音程的大跳，充满春天般的朝气与活力。 5、第五、六主题，旋律带有阴暗的色彩，像是春日里突然飘来的阴云。 6、第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，又现春天里生机盎然的景象。 7、结尾，重复第一主题后，利用第一主