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论创先争优背景下高校学习型党组织作用发挥 　　摘要：在多元文化的背景下，党组织建设的学习型取向是时代赋予党建工作的必然。作为教育、学术、文化、科研的重镇，突出高校党建工作的学习型党组织建设更显示出重要性。立足创先争优这个时代背景，简要梳理了高校学习型党组织的含义及特点，分析两者之间的逻辑关系，并就实现高校学习型党组织作用发挥的途径进行了探讨。 关键词：创先争优；高校；学习型党组织 作者简介：梁军（1969-），男，广西桂林人，桂林理工大学马克思主义学院，教授；伍洲（1987-），女，湖南汉寿人，桂林理工大学马克思主义学院硕士研究生。（广西 桂林 541006） 基金项目：本文系2011年广西哲学社会科学研究项目（项目编号：11BDJ002）的研究成果之一。 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0007-02 一、高校学习型党组织的内涵及特点 党的十七届四中全会强调，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党的思想政治水平”。中共中央办公厅也下发了《关于推进学习型政党组织建设意见》，号召党员同志为了更好地创建学习型党组织而多读书、读好书的要求。高等院校是先进知识、文化的传播渠道，是培养社会主义建设者和接班人的阵地。因此，建设高校学习型党组织既促进了学校党员师生“德、智、体、美、劳”的全面发展，又为建立马克思主义学习型政党提供了准备基础。 1.高校学习型党组织的内涵 高校学习型党组织建设是以鼓励党员干部、党员教师、党员学生以有组织地学习为特征，以增强党组织成员的学习力、创新力为目的的形成不断提高发展的团队目标。在高校开展创建学习型党组织活动，其根本是要通过学习提升广大党员干部、党员教师、党员学生的学习能力；通过创新教育观念的学习，转变教育职能，实现对党员个体以及党组织的学习功能引领；通过对学校党组织学习机制的研究，提升高校基层党组织的战斗力，实现高校基层党组织创新性的持续。 2.高校学习型党组织的特点 高校不同于其他领域，作为一个学术文化组织，高校具有得天独厚的学习资源和条件。高校建设学习型党组织，具有以下基本特点： （1）利用学校先进丰富的资源，树立终身学习的理念，坚持学习知识与专业技能的统一。终身学习是要把专业技能知识和个人的成长看成是连续不断的学习过程。特别是在信息网络时代，高等院校就要坚持把学生专业技能发展的目标与党组织建设目标的相互融合、相辅相成、有机统一。 （2）利用学校浓郁的学习环境，健全个人学习机制，坚持党员个人学习与团队学习的统一。个人学习是个人自觉追求成长的内在动力，也是符合高校党员和师生特点的主要学习形式。团队学习是个人学习的理论提升，可以在交流解惑中促进党员师生们知识的共享。 （3）利用学校大量的人才资源，持续有效地不断加强其创新能力，并把理论学习的创新观念和实践工作相结合。高校是知识创新的重要阵地，提升创新能力是高校的内在要求，也是党组织保持旺盛生命力的根源所在。建设高校学习型党组织要发挥党员干部的表率和示范作用，不断提高和掌握信息化时代高等教育发展规律、特点的能力。 （4）利用丰厚的理论知识，在持续的学习和工作中找准学校党建工作与教学科研和管理工作的契合点。把对理论知识的学习作为工作创新的内在动力，积极推进科研创新，增强服务国家和社会的观念，从而具有更好的社会服务能力和意识。 二、创先争优与高校学习型党组织创建的关系 创先争优本身蕴含着学习的内容和任务，而建设学习型党组织本身也贯穿着先进性的要求；把创先争优活动作为高校学习型党组织实践活动的进一步延深；同时，两者又互相促进、互相贯通，其目的都是为了提高高校基层党组织的建设水平，建立健全高校学习型党组织科学发展的长效机制。坚持把创先争优作为促进高校学习型党组织科学发展的契机，在高校中形成开展创先争优就是推动形成学习型党组织发展的共识，切实增加广大高校教师党员创先进、争优秀的责任感和使命感。 1.在组织目的方面互相贯通，提高学习型党组织建设的科学性 创先争优活动是以“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”为基本要求，其中“创建先进基层党组织”是创先争优活动的重要目标之一，也是创先争优活动的落脚点，为学习型党组织和党员提供了行为规范、导向，使创先进、争优秀成为自觉行动；高校建立学习型党组织的根本目的是通过学习先进的科学理论和新知识促进高等教育事业实现全面、协调、可持续发展，提高高校基层党组织的建设科学化水平。 2.在学习内容方面相互补充，突出学习型党组织内容的针对性 高校开展创先争优活动需要加强学习型党组织建设，学习是重要的环节，是创先争优的前提和保障；高校加强学习型党组织建设活动也提出了创先争优的