记叙文长江中学集备.pptVIP

通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案： 明线是作者（一周）的行踪（1分）；暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分） 五、建议练习： 《初中阅读步步高》 1、P35第4题：文章线索有着串联全文、串通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？ 2、P37第1题：认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么？ 八、开放拓展 考点解读 新课标更注重对考生的自我体验、创造性思维和创新意识的考查，因此，一些解题思路多元化和答案多元化的试题应考而生，给了考生展示自我的平台，我们将这一类题目统称为开发扩展题。 开放拓展题包含以下几类： 开放拓展题包含以下几类： 评说题 中考中常要求考生对文中人物、人物的做法、文章所反映的社会现象或作者的观点进行评说。再评说时，要先表明观点，再陈述理由。陈述理由时须紧扣文中透露的信息，切忌随意。评说要做到观点独特，内容积极向上，语言不偏激而且有文采，达到内容和形式的完美统一。 2.推理和想象题 中考命题，对文章内容的推理和想象主要有两种题型：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言;二是对文章的情节或结局进行合理的推理。 3.体验题 此类题侧重考查考生情感的体验以及从中获得的启示。 4.材料探究题 根据从文章中获得的信息或在阅读文章中形成的能力，对相关材料进行探究，要能总结出材料说明的现象，或从材料中把握观点、获得启示。 命题形式 1、要求根据选文材料谈看法、感触和启示。 2、结合识记阐述对选文观点、主旨的理解。 3、对文中的人物进行评说。 4、根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见。 5、结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想。 解题思路： ①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 2014年孙道荣《城中河上的“清道夫”》第⑨段写道：“远远望见那条小船上熟悉的，正在忙碌的身影时，她怔住了……”结合文意，写一段文字，描写女儿此时的心理活动。（不超过60字） （4分） 【满分答案】 父亲的工作环境这么辛苦，这么脏，他这是在为整个城市做贡献，他靠这个赚钱还为我买书包。他这么爱我，我也应该体谅他才是。（4分） 《燃烧的木棉》，简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪 满分答案：①生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落②我们应当像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔人生 实战演练：P105页的《难忘的体罚》 对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合自身的生活体验来谈 P110页《姥姥的蚊帐》 结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？（不超过150字） * 本资料由 整理收集提供 * 解答第二题，引出第三题 * * * * * 常见修辞手法的作用： 1、比喻：把 ···比作 ···，生动形象地写出了……特点，表达作者···· 2、拟人：把 ····人格化了，生动形象地写出了···，表达了作者···的情感 3、排比：句式整齐美观，节奏鲜明，富有感染力；加强 语气，有气势 4、夸张：深刻生动地揭示ⅩⅩ，增强语言感染力 5、对比：强调（突出了）…… 6、设问：引起读者对·····的注意和思考 7、反问：强调、加强语气等 8、反复：强调了……的特点，加强语气 2014年青岛市中考试题回顾 ※ 19题：任选一个角度，赏析第二段划线的句子。 （3分） ——《城中河上的清道夫》 它在入城之前，九曲十八弯，清凉如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌，污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。 示例1、运用拟人手法，赋予河水以人的动作，“挣脱、无法呼吸”生动形象地写出了河水在城市中受人们污染已经变得混沌、污浊，体现出人们对自然环境的破坏之大，体现出作者强烈的忧患意识，将入城前后的河水对比，突出强调了河水在城市中受到严重的污染 示例2、运用了比喻的修辞，将入城之前的河比作镜子，生动形象地写出了河的清洁，运用拟人手法，赋予出城的河流以人的情态，表达作者对城市人污染环境的