等温线学案2017年.docVIP

等温线学案 比如高中地理课本中的“上海7月份气温日变化平均情况示意图”。此图由三条曲线组成,依照上法确定特殊值有以下几个:(1)A点,即日出前后太阳短波辐射和地面长波辐射的交点;(2)B点,即日出前后的气温最低值;(3)C点,即12时的太阳短波辐射的最高值点;(4)D点,即午后1时左右地面长波辐射的最高值点,也是此时太阳短波辐射和地面长波辐射的交点;(5)E点,即14时左右的气温最高值点,如图所示。 通过A点的太阳短波辐射与地面长波辐射值这两个特殊值的性质、大小、邻近区域变化规律的比较,首先说明太阳短波辐射和地面长波辐射的变化规律,太阳辐射是地面热量的根本来源,同时说明地面在接收太阳辐射时存储一部分能量使自身温度升高从而使地面辐射增强,而大气中的能量来源取决于地面长波辐射等这些基础知识。列一个地面和近地面大气能量收支表: 在具体操作中,可以把上表和曲线图制作成多媒体的图片,两图配合,采用教师指导特殊值点的具体分析,通过提问师生共同完成,最后再进行归纳总结的方法。明确规律性:(1)地面是近地面大气的主要的直接热源;(2)地面和近地面的大气的温度变化取决于本身能量收支的盈亏变化;(3)地面具有存储热量的功能;(4)太阳短波辐射、地面长波辐射与气温三条曲线的相互联系,进一步说明地面温度最高值与气温最高值不在同一时刻的原因,为理解气温的年变化打下基础。 一、等温线:在地图上，把气温相同的点连成线。 ◆ 等温线图是反映某一地区或全球气温空间分布的重要手段和方法。 ◆ 如何运用等温线来分析气温的空间分布特点？ ◆ 从走向、弯曲、闭合、疏密、数值等入手。 二、等温线的判读原理 等温线的走向： 1、从总体上来看，地球上水平气温的分布自低纬向高纬有何变化特征？这一特征如果用等温线来加以表现，等温线的走向应该有如何表现？ 等温线与纬线大致平行。数值由低纬向高纬递减。影响因素 。 2、等高线与山脉的走向大致平行，影响因素是，对于这种情况，等温线往往有局部闭合的情况； 3、与海岸线大致平行，通常等温线沿着海岸线的走向分布，这主要受到了海洋性和大陆性的影响。1、判断某地的气温值 　　从“等温线分布示意图”中可读出，A地的气温为8，E地的气温约为6。 等温线分布示意图 2、判断某地所处的南北半球位置 　　从全球范围看，地球上随气温无论是7月还是1月，都是由低纬向高纬递减。据此可以判断，上图所示的区域位于北半球。 3、判断某地所处的季节 　　在同纬度地区，由于海陆热力性质的差异，使得冬季陆地气温低于海洋，等温线在大陆向低纬凸出，在海洋向高纬凸出；夏季则相反。据此可以判断，上图所示的区域处在夏季。 4、分析影响某地气温分布的主要因素 　　若等温线与纬线大致平行，表明该地气温主要受纬度因素的影响；若等温线与海岸线大致平行，表明该地气温受海洋影响显著；若等温线与山脉走向或高原边缘大致平行，则表明该地气温受地形影响显著。 等温线图判读及试题简析 等温线知识是高中教材的重点，也是教学的难点。在等温线分布图上，可判读南、北半球，判断月份，推断南北半球不同的季节。又可判读不同地形、判读不同洋流。解答有关等温线的知识，大多数学生感到难度较大，特别是一些综合题，许多学生感到束手无策。总结如下： 一、等温线水平分布规律 在正常情况下，低纬的等温线气温数值大，高纬的等温线气温数值小。在北半球，等温线数值由南向北减小；在南半球，等温线数值由北向南减小。掌握这个规律可准确判断出等温线所在的南、北半球。 例如 ：右面图1等温线数值向北减小，所以，可 判断等温线所在的半球是北半球；右面图2等温线数 值向南减小，可判断等温线所在的半球是南半球。 二、等温线凸向（即弯曲）分布规律 1．若等温线向低纬凸，则气温或水温比相邻低； 2．若等温线向高纬凸，则气温或水温比相邻高。 利用这些规律：①可判断地形。等温线通过陆地时，a．若等温线向低纬凸，则气温比相邻低，则在凸向部位应是地势较高的地方，所以地形上应是山地。 b．若等温线向高纬凸，则气温比相邻高，则在凸向部位应是地势较低的地方，所以，地形应是谷地或盆地。 例题1：右面图3是我国某地等温线图， 甲地的地形可能是 A.山地 B.高原 C.平原 D.谷地 分析：等温线通过甲地时向低纬凸，气温比相邻低，是地势较高的地方，地形应是山地。答案：A。 例题2：右图4为某地等温线分布图，P点的地形可能是A.高原 B.山地 C.平原 D.盆地 分析：正常情况下，P点所经过的纬度气温应小于14℃而大于12℃，图中P点最外边的等温线气温大于14℃，说明P点的气温比相邻高，应是地势较低的地形，所以P点的地形应是盆地。答案：D。 例题3：右图5是我国某地一月份等温线分布图，下列