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教师职业美探析 教师职业美的探析 教师职业的历史、现实回顾 教师职业美之所在 教师职业美的创造 教师职业美的意义 一、教师职业的历史、现实回顾 教师的“育人”与“育己”？ “育己”：教师在职业实践中对完美职业角色的探究和实践、思考与行动。 （一）历史的反思 在教师职业认识上，中国历史上总体是“尊师重教”和维护“师道尊严”的传统。 “天地在，生之本也；先祖在，类之本也；君师在，治之本也” “国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。 国将表，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏。” “师严然后道尊，道尊然后民知敬学” “能为师然后能为长，能为长然后能为君” “以法为教，以吏为师” 中国古代教育 尊师只是为了“重教”和“重教化” 中国近代教育 根据政治和教育制度的变化，使教师职业的价值发生了一系列的变化 第一，教师职业中不再存在政府官职的教职，若在大学里任教只是兼职教师。 第二，近代教育在教育内容上的重大更新，分科教学得以加强。 第三，从不同政