第一章幼儿教育心理学绪论170910.ppt

* 1、握——外形，硬软 2、滚——动静 3、悬挂——弹跳，上下左右摆动 4、猜颜色——分辨色彩 * 游戏是幼儿园教育活动的基本形式，已成为幼儿教育心理学的重要基础。 游戏三大类： 1、身体的游戏： 模仿自然 2、感官游戏 3、精神游戏：思维，判断力 * 1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正堂的儿童教育。 * 1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”。创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。 * 蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”“蒙台梭利教学法” * 著作 《蒙台梭利早期教育法》 《蒙台梭利儿童教育手册》 《童年的秘密》 《发现孩子》 《有吸引力的心灵》 * 1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意大利安科那省，是家中唯一的独生女。 父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性以及热忱助人的博爱胸怀。 * ? 5岁的时候，举家迁居罗马。 13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。成绩优异，尤其是数学。这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。 16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言 * 20岁自达文奇工业技术学院毕业后，蒙台梭利选择了学医。这在当时的社会和家庭中都是极其反对的。但蒙台梭利不顾父亲的反对以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力， 先以杰出的成绩就读于罗马大学，然后获准进入医学院研读。26岁时，蒙氏以极优异的成绩成为意大利第一位女医学博士，名震全国。 * 2、致力于特殊儿童的教育阶段??历时5年（1896—1901） 1896年担任罗马大学附设医院助理医师。? 1897年义务担任罗马大学精神医学科临床教学助理医生。她着手研究智障儿童的治疗及教育问题，也开始精研法国医师伊塔、塞根及意大利人类学者塞奇的著作，另外还研读了卢梭、福禄贝尔的著作等等。 * 形成观点： 首先，创造智力需要靠手的活动；其次要克服智力上的不足主要靠教育的手段，而不能只靠药物的治疗，或者说教育的手段比药物的治疗更有效。引起了医学界和教育界的强列反响。 ? * 1898年同时担任罗马国立启智学校校长。蒙台梭利曾经说过“在我成为校长的两年当中，使我真正了解了教育学，是我真正从事教育活动的开始” 1901年罗马举行一个入学考试，国立启智学校的智障儿童和正常儿童成绩相差不多，震惊全罗马。由此，蒙台梭利提出了正常孩子教育时间过晚、教育方法错误和能否把教育智障儿童的方法应用于正常儿童的观点。 * 3、全力研究正常儿童的阶段??历时6年（1902—1907）? 1901辞去校长一职，重回罗马大学修读教育哲学和人类学。?1904—1908任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。 * 4、创建教育法的阶段 历时6年（1908—1913） 1907年1月在罗马的桑多伦佐区（罗马的贫民区）设立第一所儿童之家。 * （二）初创期 20世纪60---80年代 * 2、代表性的幼儿学习教育方案 直接教学方案----行为主义学习理论 奥苏贝尔方案----认知主义教育方案 凯米—德芙里斯幼育方案——建构主义方案 海伊---斯科普幼育方案 （High/Scope） * （三）发展期 20世纪80年代 * 3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。 一个人出生时脑重量只有370克，第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%；到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了，15岁时达到成人脑重量。 出生时人脑有1000亿个神经元，之后不再增加。刚出生时孩子的大脑共有50亿个突触，出生后第一年，突触数目会增加20倍。 * 美国科学家利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对幼儿大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出了人们的想象。 与视、听、触觉接受大量的信号刺激有重要关联 * 0