美国商务传播学学科特点及启示.pdfVIP

／商务传播／ 美国商务传播学 学科特点及启示 文，倪琳 传播是人类社会的一项基本社会活动。属于社会生产活动 除了一位来自于加拿大．其他全部是美国人。次年改为美国商 Business 之一的商业活动同样离不开信息、观念、知识、资讯的传播。 业写作协会(American Association，简 Writing 尤其在进入信息爆炸与注意力稀缺的现代商业社会，传播更是 称ABWA)。 显得至关重要。虽然世界上各个国家对传播活动都形成一定的 随着时代变化与知识更新，商务传播的研究性商业组织 社会制度与控制方式，但唯独对跨国界、跨民族、跨人种的商 经历了两次重大的演变。第一次是1969年更名为美国商务传播 业活动的传播给予宽松、自由、开放、公开的环境，从而导致 协会(AmericanBusinessCommunicationAssociation， 商务传播活动显得非常的活跃、丰富，充满着活力与变数。无 简称ABCA)，其原因是60年代之后，商务传播学的研究兴趣 论人类发生什么样的冲突与对抗，商业交流与传播总是处于一 迅速扩大．超出了单纯的商业写作的范围，朝着口头演讲、商 种直接融合或间接渗透的状况之中。因此，对于商业与传播的 业谈判、非语言传播等方面发展。第二次是1985年确定为商务 forBusiness 研究引起学者们的广泛兴趣，一门新兴的学科商务传播学应运 传播协会(Association 而生。美国商务传播学发展已经相当成熟，我国商务传播学还 称ABC)，其原因是协会成员越来越国际化，并且跨文化传播 处于引入、介绍、探索阶段。对于商务传播学的认识主要基于 与跨国商业活动的兴起，协会原有的“美国”不再适合商务传 美国商务传播学，并以此为我国商务传播学的学科发展提供一 播研究的趋势。现如今，ABC演变成为致力于推进商务传播的 定理论来源．发挥重要的借鉴与参考作用。 研究、教育与实践的一种国际性商业组织。据1995年的统计， i◆学科背景与发展现状 ABC的会员达到1，300个，遍布世界各地。 美国商务传播学的建立可追溯到20世纪30年代中期。成立 会员构成在ABC的发展史上经历了四个阶段。第一个阶 之初，商务传播学的主要内容是商业写作。例如，1936年正式 段1968年，此时的会员平均年龄在48岁，主要是有英语教育背 景的写作人员。和擅长于英语写作的商务咨询人员、商务工作 成立的学会组织被命名为商业写作大学教师协会(Association 人员。第二阶段为1985年，经过约二十年的发展，会员成员中 of TeachersofBusiness College Writing，简称ACT美国 商务传播学有着70多年的历史，学科发展相对于我国较为成 来自于实践领域的商务工作人员人数激剧下降，取而代之是受 熟。美国商务传播学的建立可追溯到20世纪30年代中期。 过学术训练的高校教学人员，他们具有较强的学术写作与研究 能力，并且定期发表学术类论文。ABC把这两个阶段的交替称 成立之初，商务传播学的主要内容是商业写作。例如，1936 年正式成立的学会商业组织被命名为商业写作大学教师协会 为“业者向学者的转变” (froma instructormodel