初中思想品德课教师在教学中有效发挥主导作用分析——以新 疆师范大学附属中学为例.pdfVIP

中文摘要 教学过程是一种由教与学共同组成的双边教育活动。学生通过教师科学、 积极的引导，能够更系统的获得文化知识和技能，以便学生德智体美劳全面发 展。在思想品德课中，教师作为教学活动的组织者、实施者，角色定位使教师 具有主导作用，教师主导作用是教会学生知识技能的外因，并且最优化的作用 于事物变化的内因——学生。只有教师主导作用有效发挥，才能更好的调动学 生自主学习的能力，更好的激发学生的潜能。 论文共分以下六个部分 第一部分，引言。主要阐述了研究的依据，国内外研究现状，研究思路与 方法以及研究的重点、难点与创新之处。 第二部分，相关理论概述。对于文中核心概念的解读，由浅入深的论述了 主导、教师主导、教师主导作用的含义，阐明了教师主导作用的发挥体现在哪 些方面。并分析初中思想品德课中教师主导作用发挥的重要意义。 第三部分，在问卷调查的基础上对初中思想品德课教师主导作用发挥中产 生了那些问题进行阐述。 第四部分，是研究的核心，就思想品德课中教师主导作用所产生的问题进 行分析。首先，看问题产生的主要原因是什么。 第五部分，根据调查分析所 出的教师主导作用发挥产生问题的原因，相 对应的提出有针对性解决对策。 第六部分，结论。简明扼要地阐述了初中思想品德课教师主导作用现状， 并指出了研究中的不足之处。 关键词：初中；思品教师；教学；主导作用；发挥现状 I I 万方数据 Abstract Teaching process is a kind of common bilateral education activity which is composed of teachers teaching and students learning. Students by teachers scientific， positive guidance， to amore systematic access to scientific cultural knowledge and skills. In order to better student all-round development. In the ideological and moral lesson ， the teacher as the teaching activities of the organizers， perpetrators， roleorientationsothatteachershavetheleadingrole， theleadingroleofateacheristoteach studentstheknowledgeandskillsofexternal factors， andoptimizationoftheeffectonthechangesofthingsinternal--students. Thatistosay， inthecourseofIdeologicalandmoraleducation， leadingtoexert the function of teachers the learning method of students independent thinking ， abilityandscientifictraining canbetter， alsocanf