小学作文辅导之语言描写(董不易).pptVIP

* * 欢迎走进作文课堂 听故事，回答问题 你觉得故事中的主人公怎么样？ 你从哪里看出来的？ 作文训练： 人 物 的 语 言 描 写 学习目标： 1、了解并体会语言描写方法的好处； 2、学会正确运用语言描写方法，使文章生动，使人物性格鲜明及主题突出。 　问题探究： 1、以下三个片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　。 A. 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发， 这边是你家的，这边是 老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。 “且慢，让我来看看吧。``````偷我们的吧，我们的大得多呢！” 　问题探究： 1、以上三个片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　。 A:哈尔威船长不准 男人走在女人前面。 B:哈尔威船长说：“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。” 　问题探究： 1、以上三个片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 　　　。 A老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B:“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老