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高职校体育学习障碍成因和对策探究 　　摘要：高职校的体育教学中，部分学生的体育学习存在障碍，原因有多种，教师必须给他们更多的关心和教育，并采取有效的措施及对策，完成学习目标。 关键词：体育学习障碍 成因 对策 Research on the Factor and the way to deal with the Obstacle in Physical Education Learning Wang Qingqiang （Fujian Electri Vocational and Technical College，Quanzhou362000，Fujian） Abstracts：. Part of the students have obstacle in Physical Education learning and the reason is so many .The teacher should take effective measures and give them more care to complete the study goal. Key words： obstacle in Physical Education learning ， factor，the way to deal with 引言 高职校的体育教学过程中，往往会存在一部分学生由于种种客观或主观的原因，在体育学习的过程中，有点困难和障碍。而且，以女生居多。为培养符合社会要求的合格人才，我们不应忽视这一群体的存在，而应认真来分析造成体育学习困难的各种原因，并找出对策，以帮助其战胜困难，克服障碍，成为社会的合格人才。 1.问题的提出。 近年来，随着社会生活水平的提高，学生的体质反而出现全面的下降。生活条件的改善和独生子女的娇、骄二气是造成很多学生缺少必要的运动锻炼。在本人任课的班级中，长跑测试中，达标的人数出现一定程度的下降已是下争的事实。完不成体育教学任务或体育考试不合格的学生也有一定的比例。出现体育学习困难是体育教学中不能忽视的现象。 体育学习困难或体育学习障碍是指那些身体形态或身体素质欠缺，或其他原因造成在体育学习中感到难以胜任和难以完成体育教学任务的学生。这种学生在教师实际教学实践中或多或少都有。分析体育学习困难生，找出解决办法，是体育教学的难点之所在。 为监测高职校学生的体质水平，在体育教学过程中，每学年新生入学我们都对学生的耐力项目进行测试，结果如下： 福建电力学院部分学生入学长达标测验表 本文主要探讨体育学习困难形成的原因和如何对他们采取行之有效的教学方法和教学措施。 2.体育学习困难成因分析 通过对近年来多名体育重修学生的了解、调查和分析，造成体育学习困难的主要原因有以下几方面。 2.1身体原因 在体育学习困难的学生中，学生身体条件差是主要原因。这些学生有的是动作的协调性差、或身体过于肥胖或瘦小造成不能完成体育教学任务进而对体育学习产生反感。身体条件差是学生长期由于种种原因形成的结果，一时也很难改变很多。而高职校已是体育教育的最后阶段，体育教学中只能是针对具体问题作具体分析。 2.2思想原因。 高职校学生中还是有部分同学对体育学习锻炼缺乏足够的认识。总认为文化课的学习才是重要的。特别是以女生居多。上体育课时，总是怕苦怕累，不愿参加体育锻炼。上课仅仅是应付考试而已。思想原因是可以改变的。体育教学中，教师一定要利用各种时机，对体育学习困难的学生进行思想教育。 2.3心理原因。 在造成体育学习困难的成因分析中，我们发现学生个性心理特征的因素在体育学习困难的比例很高，主要是性格特内向，不爱参与活动，不善与人交流，心理自卑。会因自己没完成好练习或达不到一定标准而产生自卑心理，他们常常会在学习中表现出信心不足或处于被动状态，其次教师对学生又不能平等对待，往往容易冷落困难生，有的甚至让他们当反面教材，使他们自尊心受到打击，进而失去学习的兴趣与积极性，对学习的厌倦和恐惧随之产生。 2.4教学、教法原因。 不可否认，我们的体育教学实践中，确实还存在着上课教材单一，教法死板，内容枯燥，一味要求学生完成学习任务，而不注重对学生进行诱导和启发，让学生不爱学习，学不会，学不好。相当部分的体育教师还是按照多少年前的旧观念、旧思维来教学。上课还是强调学生以学习技术和技能为主，并没有真正理解和贯彻“健康第一”的理念。 2.5体育基础原因。 经过入学的体育摸底测验，学生体育基础真是千差万别。坦白讲，经过小学、中学十二年的体育教育，确实还有不少学生真的连一项体育运动技能都没学会。现在社会的心态有点浮躁，学校和家长