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中职生职业生涯规划影响因素论析在当今的就业竞争激烈下，中职院校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战，解决学生就业问题，帮助学生进行职业生涯规划，成了社会舆论的热点和中职院校的相关部门的焦点。但在实际的情况下，中职生选择学校及专业和家庭教育方式及父母对学生择业的影响作用是不可忽视的。如何引导学生、家长完善教育方式，建立完备的家庭-学校-社会教育体制，从而使每个中职学生都能进行职业生涯规划更好地实现自己的职业理想和人生目标。 关键词：职业生涯 生涯规划 影响 职业生涯规划决定中职生的一生，是复杂的系统工程，受诸多因素的影响。父母最关心的是孩子的学习成绩，对未来职业发展没有一点方向；学校教育对就业的具体帮助上，明确自己的职业方向，对中职生来说职业生涯规划的影响因素中，父母和学校是非常明显的，本身心智不够成熟，也受到一定的影响。 一、中职生选择学校及专业的影响 中职生选择学校和专业的实质就是确定未来的职业方向和领域。学校及专业选择是满足本人发展的需要，满足社会经济发展的需要，要清楚自己感兴趣的学校及专业，才能实现专业与职业的有效对接，有利于学生职业生涯良性的发展，否则会影响学生职业生涯发展，会对教育教学资源产生严重的浪费。 （一）中职生选择专业自主性不强。专业由自己选择的学生仅少，这样的同学在专业选择上有一定的自主性，自己能主动把握专业选择，但有一部分的学生在专业选择上受外界的影响较大，比如像父母、老师和朋友等存在一定的影响，其中父母选择的职业的态度对他们的择业影响较大，甚至决定他们的职业选择，学生存在着较强的依赖心理，缺乏奋发向上、积极进取的精神和动力。 （二）对于专业了解的表面性较大。大部分学生对自己所选的专业比较了解，另外有少部分学生对所选专业根本不了解。同时，学生对专业的了解比较狭隘，家长也不能从学生自身的兴趣、性格、特长出发，看其是否适合该专业学习，而是家长的主观愿望强加到孩子身上，盲目左右孩子使得学生对专业了解的不够全面，致使对未来职业的选择存在偏差，不能实现真正的职业规划。 （三）读书的目的性不够明确。学生对读书的目的性不够明确，就业以主动学习，也难以发挥自身潜力，因此，为了实现中职生的职业生涯成功，那中职生在校阶段需要生涯发展做好准备，学校要引导学生目标明确的发展自己，需要进一步专业思想教育，树立正确的职业观、择业观、创业观教育。使学生明确学习目的、端正学习态度，增强提高职业素养和职业能力的自觉性，以积极心态，做好适应社会、融入社会和就业创业做准备。 二、中职生自我认识的影响 中职生在对自我和社会的认识方面，缺乏对我自我的正确认识，自我的定位不够准确。 （1）中职生对自己的兴趣、性格、能力特长了解不够，不能客观真实地评价自己，不明确自身发展的需要；（2）学生不完全清楚自己在校期间的学习目标，从而导致学习的积极性不高，不求上进，不能约束自己，行为不拘小节；（3）另外有一部分学生不完全了解自己的优势、劣势、缺乏自信心，对所学专业的基础知识和操作技能不了解，对本人应达到综合素质不明确。因此，对学生进行职业生涯规划教育和职业能力的培养，这是优势所在，要想发挥自己的优势智能同时注意以强带弱、以强充分挖掘自身的潜能。 三、中职学校教育管理对中职生职业生涯规划影响 学校教育管理是影响中职生职业生涯规划的重要方面。学校是否重视学生的职业生涯教育以及是否很好的制定与之相配套的政策措施，对学生职业生涯规划有着重大的影响。在现在的知识经济时代，知识的更新频率加快，技能的更替频繁，这让人们适应社会和环境更加困难，理想和目标更加难以确定。学生为了更好适应社会的环境，就要有较强的意识去提高自身素质，以在竞争中取得优势，这在一定程度上有利于学生制定有效的职业生涯规划。然而，学生往往重视的如何努力学习，很少对自己就的职业发展规划。 四、家庭教育对中职生职业生涯规划的影响 家庭是孩子的第一学校。每个孩子的家庭是造就其素质以至影响职业生涯的主要因素之一。不同的家庭环境有着不同的教育方式。 （一）民主型父母。他们对孩子是高度关怀和中等程度的行为控制，对孩子既不娇惯也不过于严厉。他们对孩子的行为有明确的规定和要求，并能严格执行，同时对孩子的行为有明确的规定和要求，并能严格执行，同时对孩子的期望与孩子的要求和能力相一致。他们既高度重视孩子自主的发展和自我管理，坚持自己的正确原则，又重视亲子间的双向交流，能听取与接受孩子的意见，对孩子的缺点、错误能采用耐心恰当的方法加以解决，注意满足孩子的正当需求，启发孩子的自觉性，训练和培养孩子的自立、勤奋等品质。孩子面临困难时，父母能给予积极的支持和鼓励。他们能利用说理、解释去促进服从，坚持自己的意见但不能绝对化，行使自己的权利但不强制，自