交互式白板平台下《两栖类生殖和发育》教学设计和思索.docVIP

交互式白板平台下《两栖类生殖和发育》教学设计和思索本节课来源于苏教版《生物（八年级上册）》第五单元第十四章第四节。 一、教学目标 （1）描述两栖类动物生殖与发育过程以及特点。 （2）举例说出青蛙在发育过程中形态、结构的变化。 （3）说出生物的生殖和发育与环境的相互关系。 （4）收集、整理和分析资料，运用资料说明两栖类动物生殖与发育的特点。 （5）关注环境变化，认同人类与所有生物和谐共处的重要性，形成保护环境的意识。 二、教学重点难点以及措施 1.教学重点 （1）两栖类动物在生殖与发育过程中形态、结构的变化。 （2）两栖类动物生殖和发育过程。 2.教学难点 两栖类动物生殖与发育过程。 3.措施 采取标本的直观演示、多媒体动画和视频的播放、电子白板互动生成等方式，通过生生互动、讲授和讨论等多种形式，提升学生对生物的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 三、学习者分析 初二的学生经过两个学期的训练，整体科学素质有了很大的提高，具有一定的科学探究、小组讨论、调查分析和口头表达能力，能够进行独立探究和自主学习。学生在小学科学课中已经接触过青蛙的知识，对青蛙的生殖与发育有所了解，所以本课多采用独立探究和小组合作学习。教师通过播放动画、视频，演示青蛙一生的标本，以及白板的书写、拖放、聚光灯和演示等措施激发学生兴趣，节省时间，提高课堂学习效率。 四、教学流程 1.导入 （1）活动设计介绍 ①播放大鲵的视频，展示蝾螈、箭毒蛙的图片，提问：你认识它们吗？ ②学生分别说出这些动物的名称。 ③提问：这些动物都属于哪一类？（两栖类） ④用橡皮擦擦除显示两栖类（如图1所示）。 图1 ⑤提问：两栖类的生殖与发育与昆虫比较，有什么不同？ ⑥用橡皮擦擦除显示生殖和发育（如图2所示）。 图2 （2）活动目标说明 通过播放视频和展示学生感兴趣的两栖动物图片，激发学生的兴趣，吸引学生的有意注意。在此基础上通过一个问题引入课题—两栖类的生殖与发育。 （3）媒体使用及分析 ①单击白板上播放器的播放按钮开始播放视频。 ②运用橡皮擦擦除图片下方“两栖类”上方的白色遮盖层，使“两栖类”自然、迅速地出现，从而使教学过程很顺利。 ③运用橡皮擦擦除“两栖类”下方“生殖和发育”上方的白色遮盖层，使“生殖和发育”自然、迅速地出现，从而使教学过程很顺利。 2.青蛙的生殖与发育 （1）活动设计介绍 ①展示阅读与讨论。 图3 A.阅读19页的论文片段。 B.交流对蛙的生殖和发育过程的认识，是否有与图3表示的研究结果明显不同的观点？ C.讨论：蛙的生殖和发育过程经历哪几个时期？活动结束后，为什么要将蛙放回大自然？ ②学生带着讨论题看书，进行自主学习，尝试解决屏幕上的问题。 ③幕布依次展示宋朝赵师秀的诗和与之相配的图片（如图4所示）。 提问：这首诗中哪两句诗与今天讲述的内容有关？ 图4 ④用电子笔勾画出与青蛙的生殖、发育有关的诗句（如图5所示）。 图5 ⑤幕布依次展示：一年中什么时候你能听到青蛙“呱、呱、呱”的叫声？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 雄蛙鸣叫的意义是什么？ ⑥提问并展示：A.雌蛙与雄蛙抱对有什么意义？ B.青蛙的精子与卵细胞在什么地方完成受精？其受精方式是什么？ ⑦播放有关青蛙生殖与发育的视频。 ⑧提问：蛙的一生经历哪几个时期？ ⑨播放有关蛙的一生的动画，用橡皮擦擦除依次显示：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。 ⑩提问：蝌蚪先后出现什么身体结构？ 用橡皮擦擦除，依次显示：外鳃、外鳃消失、内鳃、后肢、前肢、尾和内鳃消失、肺。 （2）活动目标说明 ①了解青蛙的生殖与发育过程。 ②初步明白青蛙对农作物的作用。 ③了解青蛙鸣叫的时间、性别及意义。 ④理解青蛙抱对的意义。 ⑤进一步理解青蛙的受精方式是体外受精以及受精过程离不开水。 ⑥理解青蛙的一生经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。 ⑦掌握在蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构上的变化。 （3）媒体使用及分析 ①电子幕布的逐一显示，吸引学生的有意注意，便于师生互动。 ②电子幕布的逐一显示，使问题的呈现由浅入深，便于学生思考和回答。 ③电子笔的勾画功能便于吸引学生的眼球。 ④交互式电子白板的插入和链接功能使动画、视频的播放很流畅，从而使教学过程很顺利。 ⑤用橡皮擦将文字“受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙、外鳃、外鳃消失、内鳃、后肢、前肢、尾和内