人文理念在校园建筑设计中应用.docVIP

人文理念在校园建筑设计中应用 　　摘要：无锡新城初级中学项目的建筑设计追求外在生态美与内在人文美，各建筑单体的设计均坚持“以人为本”的原则，为广大师生提供了方便、舒适的学习环境，优美的绿化人文景观为学生的身心健康带来了积极影响，更加可以迸发出蓬勃向上的朝气和活力。在该文化建筑设计中，就如何体现传统人文理念及时代气息，进行了有意义的探讨。 关键词：人文理念；建筑设计；交通组织；人文景观 中图分类号：TU244.2 文献标识码：B 文章编号：1008-0422（2013）07-0132-04 1.项目背景分析 太湖新城位于无锡市南部，新建无锡新城初级中学位于太湖新城核心区东部。该基地位于吴越路与蠡河交叉口西北侧，基地东侧和西侧均为15m规划道路，南至吴越路，北至现状河流边线，建设用地面积54135m2。学校区域位置优越，交通便捷，周边基础设施齐全，基地环境及气候条件适宜。 2.人文设计理念 文脉的延续是保持学校优良传统以及体现学校特色的重要保证。文化型校园是指在校园中运用建筑、景观元素等各种各样的物质载体创出特色，积淀深厚的历史、传统、文化与现代社会价值的人文景观，赋予校园以盎然的生命力和活力，突出表现出学校的历史文化传统、办学教学宗旨、办学育人传统、教育培养理念、治学严谨风格、地域文化特点，让学生在校园环境中时刻都能感受到学校历史、人文精神的熏陶，以环境陶冶学生的高尚情操，培养学生的坚定意志，塑造学生健全的人格品质。 无锡新城初级中学建设工程项目在注重外在生态美的同时，更注重内在的人文美。从城市设计角度出发积极处理场地与城市道路、规划道路及周边环境的关系，打造具有地域特色，体现各种文化多元共生的建筑群落。在保证现代学校简洁效率的同时，也努力营造亲切、和悦的氛围。 3.人性化设计原则 学校建设工程项目总体规划方案具有现代设计理念，体现现代化开放式学校的基本特点。设计中遵循“以人为本”，以营造现代化、生态化、人性化的校园为设计原则，创造舒适典雅的校园环境，体现校园的文化性格。 4.建筑设计 4.1总体布局 该地块南侧为城市绿化带，与校园内绿化融为一体，延续了城市空间形态和文脉，提升了城市的文化内涵，带动了城市的更新和发展。 校区分为三大片区，东侧为文化运动区，西侧为行政教学区，西南角为后勤生活区。各区功能设置分明，形成开敞的动的空间和半围合的静的空间的对比，各自富有不同使用功能空间的个性。主入口的设置突出了整个校区的中心，与城市道路相连，有利于快捷、便利的疏导车流和人流。 整个建筑群由六栋不同功能的建筑单体组合而成，分别有教学楼、实验楼、行政楼、图书馆、宿舍楼、食堂以及体育馆等。除图书馆、行政楼外，其他建筑的朝向均为南北朝向。行政教学片区包含普通教室、实验楼、图书馆和行政办公区域。此区域远离吴越路，对吴越路的噪声做到有效地隔离，保证主要教学空间的安静。生活片区包含宿舍楼和食堂，方便学生往返于教学和生活空间。体育运动片区各类球场集中布置，体育馆与校园建筑紧密联系在一起，与周围环境融为一体，形成校园的标志性空间。各单体之间利用室外连廊连接，形成丰富的、形式多样的空间形态。每组建筑群又形成各具特色的庭院空间，为校园师生提供充满活力、富有人情味的交流场所。层次分明的空间序列，整合出内外有别、互相渗透的校园空间，完整而丰满。 该项目结合地面道路、硬地及绿化沿建筑四面设置环形消防车道，地面停车带结合绿化分散设置，满足不同人流的临时停车需求。在宿舍楼、体育馆分别设有地下自行车库及地下汽车库，满足学校学生和校外车辆停车的需要，使各车流路线简短流畅。无障碍设计贯穿了整个设计，无障碍坡道及电梯的设计，让人性化理念在整个建筑设计中得到了完美表达。 （见图1） 4.1.1教学楼设计——内外通达，阳光活力 本教学楼（见图2、图3）为普通教学楼，由三栋单体组成，每栋层数为四层。均南北向设计，教学楼之间由室外连廊连接，西立面形成一个完整的体块，使三栋单体教学楼形成独立的建筑群。利用虚实空间及色彩的对比，宁静中又不失朝气。教学楼总建筑面积为8769.0m2，共设有48间教室，功能以教室、办公室为主，各栋教学楼设有配套的辅助用房。一层连廊可直接出入到室外活动和绿化空间，。二层至四层形成半封闭的室外空间，充分享受到阳光的照射和满足通风的要求。同时给学生营造了一个高雅、有文化氛围、有活力的校园环境。教学楼的设计充分考虑了师生通行、沟通的便捷性，体现了人文关怀。 4.1.2实验楼设计——以人为本，安全第一 实验楼独立位于校区的东北角，层数为四层。平面朝南、朝北布置教室，总建筑面积为3358.7m2，共设有16间实验室，实验室通过内走廊连接，实