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2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案:14 大雁归来(无答案)
14 大雁归来
【预习指导】
一、预习要求
(一)浏览课文,标记重点字词,查字典解决字词。
(二)默读课文,对喜欢的词、句、段进行圈点勾画,可结合读后感作批注。
(三)把握文意:
1.作者对大雁作了哪些描写?
2.这些描写突出了大雁哪些特征?
3..感受作者字里行间流露的感情。
二、预习检测
1.给下列加点字注音
缄默( ) 迁徙( ) 狩猎( )
凋零( ) 雾霭( ) 滑翔( )
2.解释下列词语
目空一切
三、自学方法指导
1.圈点勾画法
2.批注法
3.收集有关大雁的文章、图片、诗句等资料
四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接
1.古诗句中有大量描写大雁的诗句,如王维《使至塞上》“征蓬出汉塞,归雁入胡天”;王湾《次北固山下》“乡书何处达?归雁洛阳边”等。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1.学情预设:本文是一篇观察笔记,在大量感性的描写中蕴含着深刻的理性。对于初二学生来说,要深入理解作者在《沙乡年鉴》中提出的“土地共同体”会有一些难度。因此我认为,对这一问题可以点到为止,为学生以后的学习做一个铺垫即可。而本课教学中,能够让学生产生对动物、对自然的热爱之情,懂得与自然和谐相处即可。
2.建议课时:1课时
二、教学重难点
(1)教学重点
1.了解作者在文中流露出的感情。
(2)教学难点
1.体会作者在文中几个表意含蓄的句中所表达的思想感情。
三、教学中怎样发挥教师个人所长
擅长自然、科学研究的教师可根据本文内容对学生进行拓展阅读指导,丰富学生的知识。
环节一:自主学习
1.一速读课文:勾画重点字词,并识记。
2.二细读课文:用简明的语言概括文章主要内容。
3.三悟读课文:体会作者在文中所表达的思想感情。
环节二:合作探究(小组合作)
1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些特征?
技巧突破:
学会抓文中关键的语句,并从中寻找关键信息进行概括。
2.体会作者在下列几个句中所表达的思想感情。
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
(3)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
技巧突破:
A.在上下文中提取关键信息,以帮助解读句子;
B.结合作者在全文中的观点——热爱大雁,与大雁和谐相处,能够更好的解读单个的句子。
五、课堂微检测 (时间7分钟)(适合全部学生)
1.下列词语书写有错的一项是( )
A.雾霭 纠正 缄默 迁徙
B.赌注 撤回 沼泽 符合
C.黑鹂 滑翔 枯燥 弥漫
D.喧闹 预料 频烦 偶尔
2.《大雁归来》的作者是 , (国籍)著名的环境保护主义者。本文选自他的自然随笔和哲学论文集《 》。
3.听说有一家饭店最近推出了“油炸麻雀”、“腊味斑鸠”等“特色菜”。周末爸爸妈妈提出带你去尝尝鲜,你该怎样拒绝呢?
(参考答案:1.D 2.利奥波德,美,《沙乡年鉴》 3.委婉、言之成理即可。)
【拓展延伸】
写一段观察记录。(针对喜欢科学探究的学生进行)
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