2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计：第1单元和平之光第3课蜡烛（新人教）.docVIP

3　蜡　烛 1．学习通过人物动作描写表现人物精神品质的写法。体会本文真挚感人的语言透过人物行为领悟人性之美。 感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 通过分析人物外貌、动作的描写品味感受人物丰富的情感世界。 西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯学习这篇文章学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品能有自己的情感体验 1课时　(设计者：　　　) 一、导入新课 蜡烛曾是人们常用的照明工具在黑暗中一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感勾出无限遐想。于是无论中外都有许多诗文以蜡烛为题。例如李商隐的“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。现在蜡烛已失去它本身的实用价值但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感纯洁而又令人震撼。二、检查预习 给下列加点字注音：拂晓　　瓦砾　　地窖　　鞠躬　　颤巍巍回顾二战历史。(通过教师讲解历史资料和播放视频实现。)介绍二战解放南斯拉夫的情况。(可以让学生小组讨论并由候选代表发言。) 作者简介。三、整体把握 新闻和通讯都是属于记叙文的范畴和我们所学的记叙文有同样的特点。请你速2．找出文中让你感动的地方读一读并说说让你感动的理由。(学生任意选择片段朗读原因的说明言之成理即可。可选