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华南地区普通高校体育教学中运动损伤现状调查摘要：通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法，对华南地区6所普通高校体育教学中运动损伤现状进行调查，重点分析了体育教学中运动损伤发生的原因，并提出了预防措施。 关键词：普通高校；体育教学；运动损伤 中图分类号：G808.18　文献标识码：A　文章编号：1008-2808(2012)01-0116-03 大学体育是学校体育最后巩固和提高阶段，能为终身体育打下坚实的基础，同时也能集中体现和实践陕乐体育思想，因此具有非常重要的地位。但是，体育教学过程中的运动损伤一直困扰着高校体育教师和普通大学生，为了预防和减少运动损伤的发生，使体育课程顺利地开展，本文对华南地区6所普通高校体育教学中的运动损份情况进行调查分析，并提出预防运动损伤的方法，以期为体育教师和学生健康进行体育锻炼提供理论依据。 1研究对象与方法 1研究对象 华南地区6所普通高校体育教学中运动损伤的现状，这6所学校包括中山大学、暨南大学、华南师范大学、华南理工大学、广西师范大学、海南大学共计300人。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法查阅关于体育教学中运动损伤的相关文献资料以及运动医学、保健学等方面的书籍，作为参考依据。 1.2.2问卷调查法针对体育教学中运动损伤情况设计问卷，从开设课程、损伤部位、类型、原因以及建议进行调查，对华南地区6所普通高校各发放问卷50份，共计发放问卷300份，回收300份，回收率100％，其中有效问卷294份，有效回收率98％。 在查阅了大量与本课题相关的文献资料的基础上，根据研究内容的和目的的需要，遵循社会学有关问卷设计的基本要求，征求部分专家的意见，设计了调查问卷，经过专家对问卷的内容、结构等进行了效度检验。专家认为问卷所列内容能够反映课题所要研究的内容，问卷结构也比较合理，表明问卷具有较高的有效性，能够准确、全面的反映所要调查的问题。问卷的信度检验采用了再测系数法。为了保证问卷的信度，对一部分调查对象进行了再次测量，计算两次的相关系数为(R为0.90，PO.01)，证明调查结果的可信性具有显著意义。 1.2.3数理统计法调查的指标与研究的问卷回收后，用常规的统计方法和SPSSIO.O软件建立数据库并进行统计处理。将男、女大学生发生运动损伤的部位通过数据进行T检验，无显著性差异，因此将男、女大学生作为整体进行研究。 2结果与分析 2.1体育课程中各个项目运动损伤情况的调查分析 不同的运动项目，有其各自的专项特殊技术特点，对人体运动器官承载负荷的要求也不同，也就成为大学生在参加不同运动项目的过程中运动损伤发生几率也就不同，身体对抗激烈的运动项目(如格斗、足球、篮球)发生运动损伤的几率就较高，相反游泳、体育舞蹈等运动项目发生的运动损伤就较少，并且多为慢性损伤。所以普通高校体育课程开设的运动项目与运动损伤有着密切关系。 2.1.1华南地区普通高校开设体育课程的调查分析华南6所普通高校体育课程开设的运动项目包括：跳远、短跑、游泳、中长跑、健美操、体育舞蹈、武术、网球、排球、羽毛球、乒乓球、篮球、足球共十三个运动项目(见表1)，根据向群训练理论将这些项目该类为体能主导类与技能主导类。从表中可以看出，技能主导类表现准确类和对抗格斗类没有运动项目开设，其他项群的运动项目均有涉及。但是，调查同时发现，体能主导类项目开设比例较技能类项目少，并且开展不顺利。这也是导致普通高校学生体能较差的原因之一。 2.1.2华南地区普通高校开设体育项目发生运动损伤的数量情况调查发现，294名学生中有191人曾发生运动损伤，占总人数的65.0％。由此看来，大学生在体育运动中发生运动损伤的几率非常高。 由表2可知，技能主导类对抗性运动项目：健美操、体育舞蹈、武术(套路)、网球、乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球发生运动损伤的比例很高，占到了79.7％，其中同场对抗性项目运动损伤发生的比例最高，篮球28.3％，足球22.0％，合计占50.3％，占据了普通高校学生运动损伤的半数还要多。 2.2华南地区普通高校体育教学中运动损伤部位的调查分析 体育竞技有很多不可控因素，让其充满了悬念，引人入胜。运动损伤在很大程度上是不可预料的，但是一些薄弱容易受伤的部位发生运动损伤的几率较大，在一定程度上是可以预测的。表3对普通高校运动损伤发生的部位进行了调查统计，由表3可知，肩、腰、背受伤的几率较高，都在10％左右。手、手臂、足、腿受伤的合计比率达到了43.9％，将近一半。关节栏在问卷设计时包括指关节、腕关节、肘关节、髋关节、膝关节、踝关节、趾关节，如果将颈、肩、腰几个部位中有关关节的损伤计入关节损伤的话，那么关节损伤的比率将近40.