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单元复习课教学纪实(一) 教学内容：教科版小学语文4年级上册第四单元阅读复习课。 设计理念： 1.创新复习的形式，以学习小组为单位突破以往复习课教师学生主位颠倒的现状，体现主体性原则。 2.引入擂台竞赛，突破以往复习课气氛沉闷的现状，激发学生的学习兴趣，体现趣味性原则。 3.以教材为切入点，重在引导学生总结出好的复习方法，掌握说明方法，拓展练习，体现系统指导性原则。 教学目标： 1.体会现代科技发展的重要意义。 2.了解说明文的一般说明方法，列数字、打比方、举例子、作比较。 教学重、难点：能恰当地运用列数字、打比方、举例子、作比较说明事物的特点。 教学流程： 一、紧密校园生活，引入复习话题 师：同学们，告诉大家一个好消息：我们学校要成立属于我们自己的科技馆了！对科技馆的筹建，你们有什么期待吗？ 生：太好了！科技馆是我们男孩子的最爱！真棒！ 师：这我同意，我儿子就最喜欢各种模型，摆弄起遥控飞机连饭都不吃！ 生：科技馆建起来，我们就能见识更多的科技产品，了解更多的科技常识了！ 生：暑假的时候我去过北京的科技馆，可气派了，老师，我们学校的科技馆会是什么样啊？ 师：看来，同学们都对即将建成的科技馆充满了兴趣！我们学校将把艺体楼的3楼建设为学校的科技馆。这是我从校长那拿到的科技馆设计说明，你们看。（出示《火炬小学科技馆设计简介》。） 火炬小学科技馆设计简介 火炬小学科技馆位于操场南侧艺体楼三楼，长32.4米，宽7.2米，总建筑面积233平方米，相当于5个教室的大小。科技馆由天地馆、生命馆、智慧馆、创造馆、未来馆5个主要展馆组成。可同时容纳200人参观。 师：读了这段文字，你们对学校的科技馆有了大概的了解了吗？ 生：科技馆很大。 师：有多大？ 生：科技馆长32.4米，宽7.2米，相当于5个教室的大小。 生：科技馆由5个展馆组成，能容纳200人参观呢，我们4班的同学同时参观没问题。 二、回顾经典课文，掌握说明方法 师：简短的几十个字的简介，向我们说明了科技馆的面积大小，主要结构组成，像这样的文字其实我们并不陌生对吗？ 生：《新型玻璃》就属于这样的文章。 师：这样的文章我们叫—— 生齐：说明文。 师：说明性的文章在我们的生活中经常遇见。比如药物、玩具、家电等产品说明书，喜欢科普知识的同学经常读到的科普读物其实都属于说明文。本学期，我们都读过哪些说明性的文章？请同学们翻开书回忆回忆。 生：第四单元的4篇文章《未来的智能汽车》《新型玻璃》《中国圆梦飞天路》和《智能机器人》都属于说明性的文章。 师：同学们，老师有一个想法，让我们课文中出现的这些科技产品在我们学校即将成立的科技馆里露露脸怎么样？ 生：好啊！ 师：当然了，出现实物是不可能的，不仅是因为资金的问题，还因为智能汽车是未来科技的产物，现在还不能够实现。但我们可以把它们推荐给全校的同学，这样，学校科技馆的建设也有我们的参与，多自豪的事情啊！你们有兴趣吗？ 生齐：有！ 师：马上开始我们的“我的科技馆我来建”擂台赛！请同学们以6人一小组为单位，选择《未来的智能汽车》《新型玻璃》《智能机器人》中的一种你们感兴趣的科技产物写一个简介，运用多种说明方法，概括出该科技产品的特征、性能，看看哪组的介绍会最后胜出，成为科技馆里的“明星”。（师发放简介卡。） （生小组合作学习，根据课文内容填写复习卡，教师巡视指导。） 师：哪个小组愿意先来打擂，晒一晒你们的宝贝？ 生：我们小组先来。我们小组介绍的是“新型玻璃”。 师：课文中介绍了好几种新型玻璃，你们要介绍的是哪种？ 生：我们要向同学们介绍的是“吃音玻璃”。我们的推荐理由是：噪音像来去无踪的“隐身人”难以对付，“吃音玻璃”是消除噪音的能手，它能够将40分贝的噪音神奇地降低到12分贝，给室内的人们带来了安静。 师：老师发现你们组真了不起，你们不是简单地 将课文内容进行了摘抄，而是高度概括，还加进了自己的描述。是啊，说明性的文章里也可以用上记叙、抒情等表达方式。再说说，描述这种玻璃你们用的说明方法是—— 生：打比方和列数字。 （板书：打比方 列数字。） 师：感谢你们小组为本次擂台赛开了个好头。介绍得这么好，老师一定推荐你当科技馆的解说员。 生：真的？谢谢老师！ 师：是你把这么神奇的科技产品介绍给大家，应该谢谢你。还有哪个小组愿意登上擂台？ 生：我们小组介绍的是智能机器人。因为智能机器人是已经发明出来的科技产品，智能汽车还没问世呢，是编出来的。 师：你们小组打擂的方式真雷人啊！一上来就对别的小组进行攻击，来势汹汹啊！但科普说明文中有很多都是未来科技的产物，因为没有幻想就没