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在高校篮球选项课教学中培养学生篮球意识探索[摘 要]本文通过对篮球意识感念和特点的阐述，找出当前大学体育篮球选项课教学中意识培养存在的问题进行分析，结合篮球技战术意识的特点，对高校篮球教学的意识培养从理论上提出合理性的对策和建议。 [关键词]高校；篮球选项课教学；篮球意识 [中图分类号]G67 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2012）44-0104-02 篮球运动是一项十分复杂多变的运动项目，需要篮球运动员在比赛中能够灵活地运用技战术，具有明确目的方向性，能够正确反映篮球运动的规律性。篮球运动不仅仅是目前社会非常流行的体育运动，也是大学体育教学中重要的内容之一。在高等学校大学体育选项课的各项目的开展中，是最受学生欢迎的项目之一，现在不仅有了全国大学生篮球职业联赛，各个学校也时常组织校级联赛，特别是每年都举行的迎新联赛。然而，对于篮球的基本技术动作，比如传球、运球、投篮等，学生通过认真学习、刻苦练习后，都能较好地掌握；但到了战术学习阶段，明显的感觉技术应用出现很多不合理的现象，战术掌握较难，这就需要涉及篮球意识培养方面的诸多因素。篮球意识是篮球运动重要的组成部分，在篮球战术教学中占有非常重要的地位，是篮球战术教学的重点。目前，在大学体育篮球教学中，教师往往只重视学生基本技术的教学，战术学习较少，甚至不讲解篮球战术，对学生篮球意识的培养和提高更无从谈起，这不利学生篮球的全面发展。本文结合当前大学生的身体、心理特点，就大学体育教学中战术意识培养存在的主要问题，提出有效的解决方法，进一步完善和提高大学篮球教学。 1 篮球意识的概念与特点 1.1 概念 篮球意识是指篮球运动员在从事篮球活动时，遵循篮球运动的基本规律，对在篮球比赛中发生的客观情况做出应答反应，它是运动员的心理活动，也是通过大脑积极的思维而产生的一种正确反映篮球规律性的特殊机能，它是在篮球实践中形成的。其形成过程有规律性。即从感觉到概念、判断和推理阶段的过程。反映在心理学上，就是从感觉到知觉的过程。战术意识是运动员在发挥技术的过程中，支配自己的行动并带有一定战术目的的心理过程。在全面观察场上情况的基础上，迅速做出了正确的判断，通过及时思维活动采取相应的恰如其分的对策，合理运用身体和技战术的配合，以便更有效地发挥己长，制约对手。这种应变动力是由意识和技术动作组成的。 1.2 特点 （1）明确的目的性。篮球运动技战术的学习、掌握与运用，都必须要有明确的目的性，学生通过学习后，大学生要想正确地运用技、战术，发挥自己的篮球水平，就必须头脑清楚，使自己的每一个行动目的明确，带有一定的战术目的，教师在讲授基本动作的同时，可以渗入一些基本动作，例如在比赛中应用的内容。 （2）自我行动的合理性。学生在掌握基本技术后，合理的运用技战术能力有很多方面：包括个人技战术、集体战术、局部配合、整体配合等。学生在做动作时要根据当时的实际情况，合理选择和运用技战术，相互配合，不要出现“一带到底”行为；尤其是在关键时刻驾驭比赛的能力，更能体现运动员行动的合理性。 （3）全队配合的集体性。篮球运动是团队协作的运动项目之一，集体性很强。这就要求学生具有团结协作的集体主义精神，为了合理的组织战术进攻的配合，充分发挥学生整体的协作的精神，在课堂组织教学比赛时，每一个场上的队员都必须胸怀全局，通力合作，把个人技战术的发挥努力融入到集体协同配合之中，圆满实现集体战术配合。 2 高校篮球选项课教学中篮球意识培养存在的问题 2.1 学生篮球理论知识掌握不足 当前，在高校大学生进入大学前的中学阶段，由于学校对体育的重视程度、升学的压力等原因，可能会导致他们基本上都没有接受过篮球理论知识的学习，而他们有的只是凭兴趣爱好在进行打篮球，更不能称之为篮球运动了，没有科学性、系统性。在进入大学后，很多高校校对于选项课的学生也只是重视基本技术的讲授，忽视了理论上的教学，很多老师把更多的精力都放在了体育院系的学生身上，无暇顾及选项课的学生，这是导致他们对篮球意识的认识和理解明显不足的原因之一。 2.2 教学内容和方法陈旧 在高校篮球选项课教学中，很多老师偏重于对篮球技术与技能教学，而缺乏对学生篮球意识的培养，在这样的教学环境下培养的大学生在篮球比赛或课余篮球活动中，往往表现出单打独斗、战术意识缺乏和整体配合意识不够等缺陷，严重影响了大学生篮球水平的提高，在大学生心目中更是难以体现篮球运动的艺术价值和魅力。篮球作为一个复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活地综合运用各项技战术意识，篮球技战术意识的运用也是篮球运动灵魂的体现。篮球意识的培养需要长期训练和比赛的积累。而大学生时期正是培养篮球意识的黄金时期，但是在目前高校篮球选项课的教学及比赛中，往往是忽视了篮球意