基于SWOT研究探究高职生孝文化教育对策.docVIP

基于SWOT研究探究高职生孝文化教育对策摘要：对高职生进行孝文化教育，目的是继承祖国灿烂文化，弘扬民族伦理道德规范，培养高素质人才。运用SWOT战略分析法，对目前高职生进行孝文化教育中的优势、劣势、机会及威胁等问题进行分析，并提出创新教育方法、建设文化阵地、加强实践活动及丰富教学内容等相关对策，以巩固和建设孝文化教育阵地。 关键词：SWOT分析；高职生；孝文化教育；对策 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0154-02 随着社会的发展，国家和社会对人才有了更高的要求。孝道是中国主要伦理思想之一，是中华民族传统美德。但社会上的道德滑坡、价值观多元化等因素，却使我们传统的价值观面临着巨大的挑战。高职院校主要是为企业生产、建设、管理、服务第一线培养大量高素质的技能型人才。这些学生，将成为企业的骨干，社会的栋梁。对高职学生进行孝文化教育，目的是继承祖国灿烂文化，弘扬民族伦理道德规范，培养高素质人才。因此，高职院校要充分挖掘传统美德这一德育教育资源，创造出符合时代要求，适应大学生发展需要的教育方式，使中华民族传统美德之孝文化教育落到实处。为更有针对性地开展工作，我们运用问卷、访谈等形式，对当前高职学生孝文化教育进行调查，并在此基础上运用SWOT战略分析法探究当前对高职学生进行孝文化教育的优势、劣势、机会及威胁等，进而提出相应的对策。 高职生孝文化教育的SWOT分析 SWOT（Strengths—优势，Weaknesses—劣势，Opportunities—机会，Threats—威胁） 是一种战略分析法。S和W主要是分析内部条件，O和T主要是分析外部条件。通过对被分析对象的优势、劣势、机会及威胁等加以综合分析，得出结论；通过对内部资源、外部环境相结合审视认定被分析对象的资源优势和缺憾，了解对象所面临的机会和挑战，从而能在战略与战术两个层面加以调整，以达到所要实现的目标。笔者将SWOT分析法引入高职孝文化教育研究中，找出高职院校进行孝文化教育的优势、劣势、机会及威胁，旨在为制定符合高职院校孝文化教育的战略做出自己的努力。 高职孝文化教育的优势分析 首先，学校教育资源丰富，学生总体素质高、可塑性强。目前，高职学生都是经过高考录取而来，受过良好的教育，有较强的学习能力和接受能力，有较好的基本素质。各高职院校都非常注重学生的社会主义核心价值观教育。而孝文化教育恰恰是社会主义核心价值观教育的主要内容之一。良好的教育对象和系统的教育平台为高职院校进行孝文化教育提供了条件。其次，高职院校特有的企业文化，有助于进行孝文化教育。孝不仅仅是感恩父母，其内涵丰富，且在每个时期都具有不同的特色。早在抗日战争时期，中国共产党中央委员会就曾发出过《为开展国民精神总动员运动告全党同志书》。其中指出，一个真正的孝子贤孙，必然是对国家、对民族尽忠尽责的人。这里一个重要标准，就是要忠于大多数人和孝于大多数人，而不是忠于少数人和孝于少数人。违背了大多数人的利益，就不是真正的忠孝，而是对忠孝的叛逆。那个时期，“孝”的定义就是要报效祖国，振兴民族。现今，对高职院校而言，培养的学生毕业后多数在企业工作，将来有部分优秀人才将成为企业的骨干甚至企业家。高职院校应重视对学生进行企业文化的熏陶和教育，在潜移默化中渗透感恩社会的孝文化教育。 高职孝文化教育劣势分析 首先，学生对校文化教育的关注度不高。调查中发现，多数学生选择高职院校的定位就是为进行专业技能学习，将来在步入社会时有一技之长；认为孝文化等道德教育内容自己都能做到，没有必要进行再教育。其次，教育方法存在问题。传统的方法，无不是以教师要求学生回家帮父母做家务，在校召开主题班会等形式。而感谢父母、感恩社会，这些道理学生都懂。什么样的教育方法才能使学生更加懂得孝文化，能更好地践行孝文化，值得教育工作者深思。 高职孝文化教育机会分析 首先，当前孝文化被社会、企业所重视。中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子培养工程”，计划用5年左右的时间在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。有学者认为，随着社会经济的发展，当前青少年教育中普遍存在“重智育、轻德育”的现象。“中华小孝子培养工程”旨在通过培养孩子孝心，在青少年中普及孝文化教育，引领青少年从小养成孝亲敬老的美德。学校孝文化教育，更被社会公众所提及。在我院举办的毕业生专场招聘会上，在对企业的调查中，当被问及“除了专业技术能力外，企业招聘员工还比较注重什么”时，有91.2%的企业选择了注重学生践行社会主义核心价值观的能力。通过对企业老总的进一步访谈，得知他们所以选择践行社会主义核心价值观能力，因为他们认为员工的人品很重要。而人品怎么样首先是要看这个人“孝”，一个人如果不感恩父母，那么以后如何