一、班主任：完整的教师.pptVIP

班主任:“完整的教师”  刘 宝 剑 浙江省化学特级教师 省教育考试院副院长 班主任：地位重要、责任重大 班主任工作，对于教育目标的顺利达成，对于学校职能的有效履行，对于全体学生的健康成长，地位无以替代，作用十分突出，责任非常重大。 毫无疑问，有一位好班主任，就会有一个好班级，有一群好学生；有一群好班主任，就会有一批好班级，有一所好学校。 班主任：“完整的教师” 班主任位于学校管理的最基层、教书育人的最前沿，是学生接触最多、感情最深、影响最大的老师。 不会当班主任的教师，不是称职的教师； 当不好班主任的教师，不是优秀的教师。 感悟教师 从“元旦”开始 今天是元旦，公历新年的第一天。街头巷尾充满了喜庆，男女老少脸带着微笑，彼此见面都说“新年好”,手机短信里也尽是些庆贺、祝福的词语，人们似乎忘记了生活上的苦楚，抛却了现实中的烦恼，眼前的世界突然变得异常和谐美好。 啊，如果一年当中有很多个元旦，甚至天天都是元旦，那该多好！ “元旦”引发出思考 其实，在悠悠岁月中，在时光长河里，元旦不过是很平常的一天，也是24个小时，也只有一次日出日落。但是，人们为什么对这一天钟爱有加呢？ 原来，在元旦这一天，人们心中比往常多了一样东西——梦，一个为新年编织的梦！不是吗？正是人们对来年幸福的向往，增添了元旦喜悦的元素；正是人们对美好人生的期盼，书写了元旦祝福的字符。人一旦有了梦，就会有想象的张力、创新的动力和生命的活力，就会有欣然的充实感、坦然的归属感和怡然的幸福感。元旦之所以令人心旷神怡、喜笑颜开，因为这是一个许愿的日子、“种梦”的日子！ 答案也许在这里 由“梦”联想到教师 联想到教师尤其是中小学教师，我们的全部努力不也就是为了一个梦吗？！让每个受教育者心中有梦、怀抱理想，坚定地张开“隐形的翅膀”，充满信心地走向未来；同时帮助他们增长才干、梦想成真，“所有梦想都开花”，为改善个人和大家的命运作出贡献。种梦、护梦、圆梦，这就是我们教师的“人生大梦”！ 因此，我们教师应当多一些“元旦情结”，多一些“种梦意识”，多一些“圆梦本领”，让年轻一代快乐而充实的人生，从学生时代这个“元旦”开始！ “元旦”给教师的启示 教 师 的 社 会 使 命 促进年轻人健康成长使之人生更加幸福，培养社会发展所需之人使未来更加美好，这就是教师所担负的神圣使命。 教师必须面向未来、“仰望星空”，这就要求我们富有理想、充满激情；教师也必须面对现实、“脚踏实地”，这又要求我们保持理性、讲求实效。 我们要用自己的信念、勤奋和智慧，努力办好“对民族负责、让百姓受益的教育”！ 搞好教学乃教师之天职 教学是完成教育使命、实现教育价值的主要形式和途径，是学校的中心工作、育人的关键环节，是校长的“正业”、教师的“天职”。 教学是教（jiāo）和学的有机统一，教应当基于学、为了学、引发学、促进学。 我们主张：依学而教、先学后教、以教促学、教学相长。 读懂学生是教学成功的前提 学生是可亲可爱的，学生是千姿百态的， 学生是需要教育的 ，学生是可以教好的。 说他行，他真行，不行也会变行； 说不行，真不行，行也会变不行； 鼓励是金。 我们需要鲜花，同样需要小草； 鲜花、小草同样需要阳光和雨露。 “蹲下来”看孩子，“站直来”做样子。 教学活动的基本特点 任务的全面性和抽象性 主体的差异性和能动性 方式的多样性和随意性 作用的综合性和复杂性 成效的滞后性和难测性 案 例 一 将一个笔划移动一次，使下列等式成立： 1－2＝1 将一个笔划移动一次，使下列等式成立： 11＋12＝1 将一个数字移动一次，使下列等式成立： 11＋12＝1 将一个数字移动一次，使下列等式成立： 101－102＝1 案 例 二 下列5个图形中，与其余4个不同的是（ ）。 A B C D E 班级 总人数 只选A 只选B 只选C 只选D 只选E 全选 未选 高二5 56 8 2 2 32 3 5 4 高二6 53 10 2 2 27 5 4 3 案 例 三 给你3种规格的量杯，容积分别是40、20、5毫升，请你往一个空瓶子里装10毫升水，并要求使用量杯的次数最少。你会如何操作？ 班 级 总人数 40-20-5×2＝10 （4次） 20-5×2＝10 （3次） 5×2＝10 （2次） 高二5 56 27 15 14 高二6 53 7 11 35 原因在“我”！ 有人给我3种容积分别为200、150、20毫升的杯子，要求我往一个瓶子里