培养小学生学习乒乓球兴趣策略和方法.doc

培养小学生学习乒乓球兴趣策略和方法 　　摘要：学习的动力与基础是兴趣，兴趣也是学生最好的老师。这项研究根据乒乓球运动的特点，综合小学生成长过程心理和生理特征特点，运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等方法，重点论述在小学生乒乓球教学中兴趣培养的必要性和兴趣的重要作用，分析了培养小学生乒乓球兴趣的途径，为小学乒乓球教学提供参考和借鉴。 关键词：小学乒乓球；教学；学习兴趣；培养 中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.06.001 《体育与健康标准》指出：“教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目为重点，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。”乒乓球运动项目在我校有着悠久的历史。由于乒乓球运动具有趣味性、竞争性等特点，所以大部分同学都爱打乒乓球，但不是谁都能打得好，因为乒乓球运动属于技术性较强的运动项目，如果教学内容单调枯燥，教学方法简单，流于形式，学生就会对乒乓球运动逐渐失去兴趣，更谈不上刻苦训练。兴趣是一个人积极探索、认识新事物、进行一种活动的心理倾向，是从事与认识一项新事物的动力源泉。每一个学生对于体育热爱的前提和动力就是兴趣，激发学生的兴趣是教师提升教学水平的主要方式。根据小学生生理和心理特点，对于新接触事物很容易表现出好奇心，所以教师应尽全力使得学生的兴趣转变成学习的动力。那么在乒乓球训练中，如何激发和培养学生的兴趣，为学生终身参加体育锻炼奠定基础？ 1 把挖掘教材内容作为兴趣培养的激发点 乒乓球是我国的国球，其技术在世界上处于领先地位。作为这一运动项目的教师应该多搜集有关于乒乓球运动的故事，讲给学生们听，使得他们知道乒乓球运动不单能够拓展人的协调性和灵敏性，还可以强健身体。同时可让学生们观看些高水平乒乓球赛的影像资料，让他们在欣赏到国手们的高超球艺和顽强拼搏为国争光的精彩场面的同时感受到乒乓球的魅力，使学生对乒乓球运动产生兴趣。有了兴趣，就会转换为主动学习的动力。在新课程理念下，体育教学应与学生的学习、生活相联系，使学生体验到运动的乐趣。由于乒乓球正手攻球动作中的收小臂，与学生行队礼的动作相似，因此当学生刚要上桌学球时，教师可以问学生：“你们会行队礼吗？”“会行队礼就能学会打乒乓球！”这样能使学生立刻产生兴趣，还建立了能打好乒乓球的信念。 2 把新颖多变教法作为兴趣培养的生长点 在体育教学中，教师应根据教材内容、技术特点、难易程度和学生的身心发展特点等运用新颖的教学方法和多变的教学手段来激发和保护学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。在学生初步掌握正手攻球动作时，如果一味地重复单一练习，学生可能练一盆球就累了，但如果在攻球的落点上放上些标志物，让学生比一比谁能打的准。这样一来，学生的注意力马上就集中起来，保持了学习的兴趣。在学习左推右攻的结合技术时，根据学生已有的学习经验，教师可以创设情境，进行分组练习。当一组同学练习时，其余的同学扮演评论员，评论谁做的好，好在哪些方面？还有什么需要改进的？通过这样的相互评论，使学生在寻求问题，解决问题的自主学习中，保持了学习兴趣，还培养了学生的参与意识。 3 把成功体验作为兴趣培养的着力点 在体育活动中要使学生保持和提高运动兴趣，关键是让学生不断体验成功，树立学习的自信心，并通过对运动乐趣的体验逐步形成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，教师要把“成功体育”有意识地渗透到教学中。当学生能利用多球熟练地进行正手攻球后，要学习用单球练习正手攻球连续的多拍回合。这时教师可以用询问的口气对学生说，“谁能和老师一起来回对攻三板？”学生争先恐后，跃跃欲试。当打到三个回合后，可以让学生们根据自己的学习情况制定下一个目标，“五个回合”“十个回合”……循序渐进，不断超越自我。当学生通过自己的努力达到既定的目标时，不但体验到了成功还无形中提升了学习兴趣增强了自信心，教学效果显著。根据乒乓球技术特点，学生刚开始学习乒乓球的基本技术动作时，主要是依靠动作来打球，所以学生要用动作表象来体验动作，因此内心的体验非常重要。根据埃里克森将人格发展划分为八个阶段的分析，小学阶段的主要发展危机是勤奋感对自卑感。按照这种心理特点，教师在对学生学习动作进行评价时候，多用形象的语言提示，多用激励的语言评价，使学生在教师的评价中体验到成功，获取成就感的同时提升了学习兴趣，从而树立积极进取的乐观精神。如当某个学生先学会动作时，可以让他给同批学习的同学做示范，并激励其他同学向他学习；当学生打了一个好球时，应及时赞许、肯定他；当个别学生掌握较慢时，可以鼓励他，诸如“如果再……就更好了”“有进步继续努力”等，避免学生产生自卑心理，从而失去学习的兴趣。 4 把运动竞赛作为兴趣培养的推动力