模具CAD说课程[].pptVIP

（一）七个项目按以下评定方法得分： 成果评定：根据项目的技术标准要求评定成绩； 教师评价：根所学生的考勤、学习态度、工作能力、协作精神和职业道德、实训实验报告完成情况等。 （二）综合测试：采取开卷、机试方式。 七、课程考核 总成绩=项目平均成绩60% + 综合测试成绩40% 1.课程学习效果 2.实际工作应用情况 八、教学效果 九、课程特色 1.针对模具设计员岗位的能力要求，展开课程改革。 2.以产品为载体，教学项目贴近实际生产。 十、改进思路 1.深入企业，挖掘教学载体，更新教学内容。 2.完善课程考核办法，成绩评价多元化。 3.开发教学资源，构建立体化精品教材。 退出 返回 整合之前 返回 柳州城市职业学院 LIUZHOU CITY VOCATIONAL COLLEGE 谢谢 各位专家！ 《模具CAD》课程:以生产过程为导向，以典型产品生产为载体，针对柳州当地的模具制造业来选取和设计教学项目, 打破传统的教学内容安排，基于模具企业应用最广泛的设计软件AutoCAD 和UG NX，选取企业生产项目作为教学内容，形成模具CAD这门课程，所确定的教学项目源于企业一线，具有专业性、典型性、针对性。 基于人才培养方案对职业能力的要求，以及课程改革的思路，对课程内容作重新选择，并进行序化，建立项目课程。 * 教学项目按照 “由低级到高级”、“由简单到复杂”、“由封闭式项目到开放式项目”的顺序进行设计安排 * 课例是本课程中的一个教学项目，以真实产品（港口起重吊钩）为载体，设计教学项目。以完成项目为任务，展开教学，培养学生的绘图技能，引导学习机械制图国家标准，增强学生严谨、规范等职业意识。 * * 教学方法与手段：根据教学内容选择合适的教学方法，项目一至项目五，主要采用演示法（作图工具使用等）、引导文法（查阅制图国家标准、技术规范等）；项目六、七，主要采用案例教学法、角色扮演法（阅读企业生产图纸）；项目八、九主要采用案例教学、分组讨论、启发引导 法，完成零部件的测绘。 * 课程教学资源库，凝聚了我们教学团队的心血，展现了我们教学团队的科研成果，教学资源库是本课程最有力的保障。 建立了实物模型库：用于辅助教师课堂教学和学生课外学习；建立了虚拟模型库：通过三维技术设计模型，补充实物模型的空缺，更好的为教师教学和学生学习服务。 通过校企合作，我们建立了企业生产图库，使学生更多的了解企业，缩短学校与企业之间的距离。 建立教师共享的平台，教学课件库：运用现代教育技术手段，通过声音、视频、图片及三维技术解决教学的难点。 建立了试卷习题库：教师根据教学所需，可以随时调用。 优选网络资源：课程学习网站，供学生课外学习，拓宽学生视野。 * 校内完善的实训场所，加上校外实训基地，这是课程实施的重要基础。 制图综合室、计算机绘图室、多媒体教学室，这是学生平时学习的最佳场所。 校外实训基地，柳州高华模具公司、柳州商泰模具公司，这是学生专业知识拓展应用的最好场所。 * 可从学生评价结果、学生实际动手能力情况、课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率、相应技能竞赛获奖率等方面来谈。 * 归纳3~4点（可从课程设计理念与思路、教学内容选取、教学过程、教学模式方法、实践教学条件、师资条件、教材建设、课程考核等方面来归纳） * 结合不足之处，谈课程今后建设与改革的思路、建设目标等 * * * 《模具CAD》说课程 一门模具专业的核心课程 一门研究计算机辅助设计的课程 一门从事模具设计岗位不可或缺的课程 柳州城市职业学院 谢帮灵 xiebl45@163.com 2011年11月27日 一门永无止境的课程改革从这里开始 …… 柳州城市职业学院 LIUZHOU CITY VOCATIONAL COLLEGE 说课内容 课程定位 教学内容 方法手段 教材建设 教学队伍 实践条件 课程考核 教学效果 课程特色 改进思路 职业发展岗位 工作领域 典型工作任务 学习领域 就业岗位 模具钳工 机修钳工 机床操作工 成品检验员 拓展岗位 产品设计员 模具销售管理 生产管理者 发展岗位 工艺编制员 模具设计员 数控编程员 模具营销 模具设计 模具制造 机加工 保丽龙制作 钳工制作 模具锻铸造 热处理 模具静态检验 模具动态检验 零件样件检验 前期分析 产品工艺分析 模具结构设计 模具加工工艺分析 数控编程 商务洽谈 售后服务 模具检验 金属材料与热处理 零件普通车削加工 零件普通铣磨加工 零件电火花线切割加工 零件数控铣削加工 简单机 械 零部件制作 零件加工工艺及装备设计 冲压模具设计与制造 注塑模具设计与制造 覆盖件冲压工艺 分析 覆盖件模具 结构设计与 制造 计算机辅助设计 产品逆向设计 计算机辅助制造 成本控制与管理 5 S 现场管理与目视