青年生命观及其教育范式的实现路径探讨.pdfVIP

河北青年管理干部学院学报 2014年第5期 青年生命观及其教育范式的实现路径探讨 高 帅 (西南大学马克思主义学院，重庆400715) 摘要：当代青年生命及其认知具有不同于其他人群的特殊性，其身心发展变化剧烈 化、健康意识弱化、责任意识淡漠化、适应能力弱化、生活方式霸权化，而青年生命观教育 范式的构建，必须考虑青年生命及其认知特征，引导青年形成消解个体自我主义中心倾向 的开放性心态，在青年个体的独特性与差异性中彰显生命自由，在关怀生活中构建青年群 体的生命三维存在，这需要家庭、学校、社会齐抓共管，通力合作，营造积极的生命教育氛 围，在各方面教育资源整合中实现生命意义，领悟生命责任与价值意蕴。 关键词：青年；生命观；教育 当今广泛而深刻变化着的社会，青年不容质疑应成为社会关注聚焦点，青年的健康成长具有重要的 战略意义，青年是民族的希望与国家的未来。而青年生命及生命观具有不同于其他群体的独特性，其成 熟性与非成熟性共存，需要针对青年群体进行生命认知特点进行引导与教育。 一、青年生命认知特点 (一)生命健康意识弱化 生命的价值与意义首先是基于其生命的存在与延续，这也就是生命所以存在的自然前提，只有健康 的存在，人的社会价值与意义及其理想与追求才能实现。马克思恩格斯曾指出：“全部人类历史的第一 个前提无疑是有生命的个人的存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此 产生的个人对其他自然的关系。”[1]5”青年在对于自身的生命认知方面不够全面，在心理健康上，当代信 息社会进步凸显急剧快速性与经济发展逐渐日新月异性，这种时代速变性环境对青年提出了心理健康 的挑战，要求青年群体具有相应的良好心理素质以及较强的社会适应能力，但在实践生活过程中青年群 体心理健康状况与认知意识堪忧。青年群体的身心素质较差，心理疾病频发，心理健康状况堪忧，很多 青年不能较好地融入社会。在身体健康上，青年过多地消耗体力与精力，过多地透支现在的身体，暴饮 暴食，通宵玩乐，不注意自己的身体抵抗能力与身体健康保健。 (二)社会责任意识淡漠化 在我国改革开放和社会主义市场经济政策实施以来，带来了社会经济的快速发展，丰富了物质条 件，同时也带来了一些社会问题。市场经济的逐利性使得青年产生巨大的生存压力与挑战，迫使青年努 收稿日期：2014—05～15 基金项目：本文为中央高校基本科研业务经费专项资助项目“马克思主义人学视域下当代大学生合群性需求及其教育”(编号 SWUl409293)的阶段性成果之一。 作者简介：高帅，男，西南大学马克思主义学院硕士研究生。研究方向：马克思主义理论与人的发展。 5 万方数据 力学习文化知识，锻炼和培养自己的逐利性技巧与能力，使自己能够在这个日趋激烈的现代社会立于不 败之地，但却忽视了对信仰的追求与培养，忽视了青年自身对社会的责任认知与情感意识。青年的社会 情感与社会道德淡漠化，青年对他者的生命责任意识缺失，遇不顺利的事情经常反击甚至是大打出手， 忽视他人生命的权利与自己对他者的生命道德责任，甚至突破传统生命伦理道德底线。青年在社会生 活中与他者的社会联系与交往方面，很容易出现与他者的不协调，甚至是出现对抗与冲突的局面，不容 易理解与体会他者的困难处境。中科院院士杨叔子描述青年时曾认为，“对人不感激，对事不满意，对物 不爱惜，对己不严厉。”[21对于中国传统的文化节日，大都出现忽视或淡漠，甚至对中国的“9．18”、“9．2” 等重要纪念日也熟视无睹或都有所淡忘，而对于西方的情人节、愚人节等节日在青年群体中却呈现出火 爆的局面。 (三)社会适应能力弱化 青年生活环境经常发生变化，这就要求青年具备这种适应经常变化了的生活环境的能力。在进入 新的环境后，生活方面发生了很大变化，要求他们具有较强的独立性与自主性，很多青年很难恰当处理 自己与多彩生活的关系，不能恰当安排自己的生活、工作、学习。同时，由于新的环境的交往范围的扩