社会心理学 - 少年先锋队.ppt

7、综合讨论 （1）合力度 如果社会或者社会上的某特定机构想要有意识地来塑造其年轻公民，建立其各社会化机构之间的一致性是首要的促进因素。 如果公民们从各种不同社会化机构那里得到的是同样的信息，那么，他们的态度就有可能按照某种特定方式形成。 社会化的结果取决于所有信息和条件的相互作用，尤其取决于有关信息内容的一致性。 ? 家庭父母一致/学校与家庭一致 （2）影响度 谁影响？ 不同年龄段 6-9岁的政治信息主要来自于家庭，其次是媒体和学校（老师）；9-12岁依次是媒体、家庭和学校（老师）；12-14岁依次是学校（同伴群体）、媒体、家庭 人—介质（方法手段）—目标 分类引导 第一类：实践体验类 　　实践是思想认识的源泉和归宿，参与实践体验是青年深入了解和直观感受国情社情民情、客观理性看待社会现象、形成正确社会观察结论的重要渠道。 　　——可用载体：参观访问、社会调查、社会实践、见习实习、志愿服务，等等。 第二类：面对面交流类 面对面交流具有话题针对性强、信息沟通充分、互动探讨深入的特点，同时能充分发挥情感、信任、友谊等因素在思想引导中的重要作用。 　　——可用载体：党课团课、报告会、座谈会、研讨会、辩论会、班组学习讨论、交流谈心，等等。 第三类：文化熏陶类 　　文化时尚对各类青年都具有重要影响。要充分借助文化时尚元素，潜移默化地渗透和传递社会主流价值，增强思想引导工作对青年的吸引力、感染力。 　　——可用载体：一是文化活动类，包括故事会、青春歌会、文艺比赛和展示、影视片展映等；二是仪式教育类，包括入团宣誓、成人仪式、升旗仪式、集体生日等；三是时尚手段，包括时尚产品运用、时尚氛围营造、时尚行为秀、时尚语言传播、时尚偶像参与等。 第四类：典型示范类 　　青春榜样对于青年人的成长具有强有力的激励和导示作用。通过典型示范，可以集中宣传展示优秀青年身上所具有的精神力量，形成鲜明的价值导向，引导青年学习效仿，共同进步。 　　——可用载体：一是典型选树活动，包括选树青年五四奖章获得者、各群体优秀团员青年、感动青年的人物等；二是典型宣传活动，包括青年典型走进青年、集中表彰、媒体报道、先进事迹报告会等。大力宣传普通青年的青春创业故事、成才故事、奉献故事，激发青年的爱国之情、报国之志。 第五类：媒体传播类 　　媒体特别是新媒体已经成为影响青年思想意识形成的重要途径，成为青年交流、沟通、联络、聚集的重要方式，利用媒体传播思想准则可以扩大对青年的覆盖面、放大影响力。 　　——可用载体：一是手机类，包括短信群发、飞信群发、手机报、手机阅读等手机媒体应用。二是网络类，包括与社会网站合作或依托团属网站开设专题网页、举办主题活动，在单位内部局域网开设专题频道，创建专题博客、微博；通过BBS、SNS社区网站和QQ群、MSN群等即时通讯工具发布引导信息、开展话题讨论。三是传统媒体类，包括与各级电视台、广播电台、报刊杂志合作，或依托团属报刊，开辟引导青年思想的专题节目、栏目。 （3）情与理 情感与理性影响 情感与理性的结合在于科学性的发展。 党越为人民服务，讲党课的教师就越理直气壮。 （4）关键事件 关键事件影响 （警察与打仗） 五、少年儿童政治社会化与政治参与 公共选举权 参与社会公共生活和决策 参加社团 参与公共监督 公共表达 六、党团队一体化研究 人的思想认识需要有一个从感性到理性、从简单到深刻的不断积累和提升的过程。小时候有了对党和社会主义的朴素感情，就能为长大后更好地坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念打下基础；小时候有了深厚的国家意识和民族团结意识，就能为长大后更好地坚持爱国主义和爱党爱社会主义的统一打下基础。 在小学、中学到大学的不同阶段，共青团、少先队的工作内容和方法固然要有不同侧重，但是爱国主义、道德品质、理想信念和民族团结等方面的基本要求要贯穿始终。要按照“系统规划、有效衔接、分层实施”的要求，使共青团、少先队在不同层级的引导目标和内容既体现层次上的差异性，又体现灵魂上的连贯性、一致性，总体上把握内在的整体一致性，使学校共青团、少先队思想教育的内容以及学生的党、团、队组织意识实现有效衔接。 党团队一体化 引导目标一体化 品牌一体化 资源一体化 * 扩大式家庭和儿童家庭的解体 家庭作为政治信息来源的重要性随少年儿童年龄增加而降低，但其影响可能持续终生。 少先队与家庭 少先队的任务 第一个层次是引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识。这是最基本的层面，与国民教育有共同之处，与队章的规定也是一致的。队章中讲“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。除了爱