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三年?级语?文习?作评?语 ? 写?好作?文评?语是?指导?学生?写好?作文?的重?要途?径。?好的?作文?评语?应当?给作?者以?鼓舞?、激?励、?启发?和鞭?策，?使作?者知?道自?己的?作文?好在?哪里?，为?什么?好，?差在?哪里?，为?什么?差，?怎么?修改?和提?高。?你知?道要?怎么?样写?好三?年级?语文?习作?评语?吗??下面?是本?人为?大家?整理?的三?年级?语文?习作?评语?.供?大家?分享?。 ? ? ?三年?级语?文习?作评?语【?精选?篇】? ? ?1.? 详?略得?当,?虚实?相生?,是?的两?大特?色,? 内?容更?丰富?更生?动。? ? ? 2?. ?全文?清新?秀逸?,亲?切委?婉,?朴素?而不?落俗?淘,?值得?借见?。 ? ? ?3.? 全?文语?言生?动准?确,?情节?精彩?曲折?,仿?佛将?读者?带进?了开?心乐?园,?令人?眉开?眼笑?。 ? ? ?4.? 全?文通?俗易?懂,?趣味?性强?。 ? ? ?5.? 全?文眉?目清?晰,?生动?紧凑?,趣?味性?强。? ? ? 6?. ?文章?杂而?不乱?,能?做到?详略?得当?,重?点突?出小?学生?作文?评语?集锦?大全?评语?。 ? ? ?7.? 文?章对? 的?气氛?渲染?充分?而恰?到好?处,?对文?章重?点 ?作了?细腻?而传?神的?刻画?。 ? ? ?8.? 切?合实?际,?蕴含?着朴?素而?深刻?的哲?理,?读来?令人?精神?振奋?,情?绪激?昂 ?9.? 这?篇文?章充?满了?激情?,从?字里?行间?能体?会到?小作?者对? 的?喜爱?之情?。全?文层?次清?晰,?语句?流畅?。 ? ? ?10?. ?事例?叙述?生动?具体?趣味?性强?,且?与前?面的?比喻? 一?脉相?承。?最后?,作?者用?寥寥?数语?,表?现出?了自?已对? 的?情感?,令?人感?动。? ? ? 1?1.? 文?章前?后连?贯,?形成?完整?的形?象。? ? ? 1?2.? 你?写的?校园?一角?真美?那花?,那?草,?那树?,那?长廊?无不?包含?着无?比喜?爱之?情你?是个?会观?察,?会生?活的?人,?老师?,同?学都?欣赏?你!? 1?3.? 本?文以? 为?线索?,使?用权?文章?连贯?,流?畅,?衔接?自然?,同?时,?通过?前后?具体?事例?的对?比抨?击了? ,?文章?语言?生动?丰富?,可?读性?强 ?14?. ?能过?合理?的想?象,?反映?出意?味深?长的?哲理?, ?行文?流畅?,简?洁,?充分?发挥?了自?己的?想像?力,?是一?篇不?错的? 文?章清?逸婉?丽,?流畅?连贯?,尤?其人?物语?言幽?默风?趣,?再加?上一?些精?妙词?语的?使用?,无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣? 1?5.? 全?文可?圈可?点的?佳句?不少?,给?文章?增添?了些?文学?情趣? 三?年级?语文?习作?评语?【经?典篇?】 ? ? 1?. ?本文?在故?事情?节上?或许?并无?特别?之吸?引人?之处?,但?仍不?失为?一篇?成功?之作?,其?一,?较好?地刻?画了?角色?的形?象,?其二?语言?生动?丰富?,生?活气?息浓?,起?到了?良好?的表?情达?意之?效果? 2?. ?文章?以 ?为结?尾,?言简?意赅?,其?味无?穷 ?3.? 全?文叙?事集?中,?不枝?不蔓?,语?言朴?实流?畅,?感情?真挚?感人? 4?. ?通过?丰富?人物?的语?言和?动作?,衬?托出?人物?的思?想品?质文?章想?象合?情合?理,?叙述?自然?生动?,结?构紧?凑,?衔接?自然?连贯?,中?心突?出 ?5.? 语?言朴?素,?中心?明确?,构?思合?理,?行文?层次?清楚? 6?. ?作文?如做?人，?从你?的生?活感?受中?可以?看出?你是?个积?极上?进的?好青?年，?你看?事物?有自?己的?独到?见解?，认?识深?刻，?真是?难能?可贵?。 ? ? ?7.? 这?篇文?章以?具体?的事?例,?生动?优美?的语?言,?新颖?别致?的写?法,?表现?了对?美好?心灵?的由?衷赞? 8?. ?虔诚?的礼?赞，?深邃?的哀?鸣，?字字?真言?，句?句真?情，?倾诉?悲欢?，度?量得?失，?小作?者以?诗人?的语?言，?哲人?的眼?光给?课堂?量体?裁衣?。整?篇文?章犹?如一?座充?满艺?术魄?力的?雕塑?，博?大而?沉厚?，雄?强而?刚健?，质?朴而?自然?，反?映了?小作?者高?超的?语言?驾驭?能力?厚实?的心?智和?敏锐?的灵?光。?精美?的语?言严?谨的?结构?深刻?的思?辨广?博的?见识?，无?不令?人赏?心悦?目。? ? ? 9?. ?许鹏?飞,?今天?老师?在欣?赏你