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从认知诗学角度分析《莎乐美》 宗亚丽 （湖南大学，湖南省、长沙市，410000） 摘要： 《莎乐美》是王尔德唯一一部悲剧，他根据圣经故事改编了莎乐美的形象，赋予其符合唯美主义的 性格特点，颠覆了人们对圣经中莎乐美的印象。以往对《莎乐美》的研究都是对其唯美主义特征或者针对 戏剧中意象的讨论，极少有人从认知诗学的角度去解读它。本文拟从认知诗学的两个理论：图形—背景和 概念隐喻的角度分析这部悲剧中的意象，为更准确和更深刻地了解其主题思想和艺术特征提供新的角度。 关键词： 《莎乐美》奥斯卡·王尔德 图形背景 概念隐喻 中图分类号：I1 文献标识码：A 一、引言 认知诗学的诞生与一门在各个领域产生重大影响的新兴交叉学科——认知科学息息相 关，而且它的理论基础主要来自认知语言学和认知心理学。它是一种以文本为向导的，并且 运用认知语言学、认知心理学等一切认知学科中的认知理论去分析文学文本，探讨读者的心 智活动在阅读时候的作用。《莎乐美》的研究多倾向于对于其中的唯美主义色彩进行分析， 或者分析其中的月亮意象，色彩意象等等。这里尝试用认知诗学的角度对其中的隐喻意义进 行分析，应用图形—背景理论和概念隐喻理论，解读剧中意象隐含的意义。较之于以往从单 一的文学角度看同题，认知诗学更加注重读者在理解文学语篇过程中所涉及的心理机制。 二、理论基础 （一）图形—背景理论 图形—背景理论起源于心理学，以突显原则为基础。这一理论是由丹麦心理学家Rubin 首先提出，而后由完形心理学家借以研究人类知觉以及描写空间组织方式。Rubin 著名的“人 面/花瓶”图证实了人类知觉由图形和背景两部分组成。图形是指某一认知概念或知觉体验 中最突出、最易成为注意焦点的部分；背景则是不易被感知、用来衬托图形的部分。Gavins Steen 提到图形与背景的感知涉及注意力的选择，即人们往往倾向于把最先感知到或最先 [1] 注意到的物体作为图形。 人们之所以会将图形与背景毫不费力地区分开来，是因为这个 感知过程植根于人类最基本的认知活动和生活体验。完形心理学家认为“普雷格郞茨原则” 对图形与背景的确定发挥着重要的作用，这个原则把图形描述为体积小、可移动的物体。认 知语言学家Ungerer Schmid 认为图形具有形状，背景无具体形状可言；图形具有结构性 [2] 和连贯性，背景无结构、无形状、具有一致性。 此外，图形和背景是不能被同时感知到的， [3] 这即是 Ungerer Schmid 提出的“图形-背景分离”理论。 图形和背景不仅可以分离， 它们也会随着环境或情境的变化而改变。在不同的环境中，人们的认知体验不同，注意焦点 便会随之发生转移，即产生图形和背景的变化。图形和背景在特定的情景下可以相互转换。 - 1 - [4] 认知语言学家引用这个理论去分析语言中存在的语法和语义现象，而认知诗学家们则把这 个理论置入于对文学作品的分析。Gavins Steen 认为阅读可以被看作是一个选择或确定 [5] “图形”和“背景”的动态过程。 在这个过程中，读者可以领略到原文中令人惊叹的画面 并且和作者产生共鸣。因此，文学语篇的解读过程实际上是一个认知过程。作者常常主观地 把特定的事件、人物或情景设定为图形或者背景，以使读者能够从作者的视角出发，关注作 者所强调的，忽视作者所淡化的。[6] （二）概念隐喻理论 不同于传统意义上对隐喻的修辞学定义，Lakoff Johnson (1980)提出了“概念隐喻” 理论，开启了认知隐喻研究的新视角。他们认为现实生活和文学作品