化学错因分析及对策.pdfVIP

内江师范学院学报 第 25卷 (增) · 190 · JOURNALOFNEUIANGNORMALUNIVERSITY (2O10) 化学错因分析及对策 李 敏 (资阳市伍隍 中学， 四川 资阳 641313) 摘 要：学生在解答化学试题过程中会产生多种错因，而许多同学往往用 “粗心”两个字一笔带过。实究其原因：有因基础知 识和解题技巧不熟悉造成的，也有思维方法或审题不仔细以及心理障碍等造成的，但更多的是众多因素共 同所至。 关键词：中学化学；错 因分析 ；解题策略 中图分类号 ：G633．8 文献标志码 ：A 文章编号：1671—1785(2010)S1一O19O—O2 一 、 “双基”方面错因 l、一些学生读题时只是停留于字面意思．一些学生一见 1、部分学生第一轮复习，忽视课本 ，基础知识不扎实 ，对 到熟悉的题型就沾沾 自喜，审题时走马观花 ，不注意关键 的 部分知识的遗忘率很高； 字眼及可能存在 的隐含条件 ，而轻率的下笔，从而落人命题 2、化学基本概念较多，许多相近相似 的概念容易混淆 ， 者设置的陷阱，导致错解 ； 且考查时试题 的灵活性较大，学生平时对知识就理解得不够 2、化学知识缺乏，头脑中没有系统的知识网络，仅是凌 深刻 ，一知半解 ，忽视化学规律的特殊性或存在 的条件，易以 乱的处于低级的自然状态下的知识的堆砌 (即化学知识条理 偏概全。 不清 ，理清、性质和实验不能有机联系。)导致审题时抓不住 例 ：硼有两种天然同位素j。B和jB．硼元素的相对原子 题干要求．并且平常没有分析 习题 的习惯 。找不到解题 的切 质量为 lO．8O，则对硼元素l。B的质量分数判断正确的是 ( 入点。由于不能准确 的审题 ，也就不可能发现 问题 ，分析问 ) 题 ，进而解决问题 ； A、2O％ B、略大于 2O C、略小于2O％ D、8O 3、审题、答题时思维定势，想当然 的不按题 目条件和题 析：本题易错把 “同位素原子个数百分比”与 “同位素的 意要求答题 ，导致不规范答题。 原子质量分数”混为一谈 ，从而易错选 A，同位素原子的质量 策略：在平时教学中。我们要特别强调审题的重要性，指 分数与同位素原子的个数百分比的关系是： 导学生读题要慢 。看清题 目的每一个字并逐字逐句理解 ，在 [(同位素原子个数百分比×同位素的相对原子质量)÷ 把握题 目全部意思 ，充分理解的基础上再去解答 。 该元素的平均相对原子质量]×100％ 教师可从 以下几个方面培养 ： 故 B的质量分数= [(20％X10)÷10．8o3×100％一 (1)审关键字：常见化学题 中的关键字有 “过量 ”、“少 18．5％ 量”、“无色”、“酸性 (碱性)”、“短周期 ”、“长时 问”、“小心加 策略 ： 热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等，对同分异构体的限制条 (1)帮助学生将知识系统化 。例 ：元素化合物复习，元素 件更应该注意； 周期表一元素化合物一5个重要主族元素一单质及化合物 ； (2)审表达要求 ：题 目往往对结果的表达有特定的要求。 (2)加大基础习题 的练习，从而让 同学在 习题 中记忆 “双 例如 ：写 “分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称 、“化学方 基”内容 ；多做