2017年江苏省徐州市八年级语文下册第一单元第3课我的第一本书学讲预案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《我的第一本书》 学讲预案 自主先学 给下列加粗字注音： 磨蹭（） 塾师（）翻来覆去（）马鬃（） 掺和（调教（）挎着（）捉弄起哄 阅读课文，能复述“我的第一本书”的故事。 合作助学 1.阅读课文，思考讨论：“我的第一本书”仅仅指那半本书吗？你还可以作怎样的理解？ 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ 3.当年父亲认为没有课本的乔元贞比“我”有出息，作者在文章的结尾处特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算什么出息呢？作者为什么要作这样的交代？ 检测促学 理解下列句子的含义，回答括号中的问题。 1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？“生命最初的快乐和梦幻”是什么？） 2.我的第一本书实在应该写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？） 拓展导学 祖母的呼唤 牛汉 从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。 第③段画线句中景物描写的作用是 3.“成汉，快快回家，狼下山了！”这一句在文中出现了两次，这样写的好处是