山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 8.3 角的度量导学案（新版）青岛版.docVIP

角的度量 学习目标： 掌握度量角的方法，会进行度分秒的换算及用度量法比较角的大小。 会求角的和与差。 重点：求角的和与差 难点：进行度分秒的换算 一、预习导航： 1、角的度量及单位换算 一周角的是一度的角。用1°表示1度。1度的记为1′.1分的是1秒，记为1″。 1°=（ ）ˊ，1′=（ ）″，1平角=（ ）°，1周角=（ ）° 2、角的大小比较 比较角的大小除用叠合方法外，还能用角的度数确定. 度数大的角（ ），度数相等的角（ ）。 温馨提示：用度量法比较角的大小时，要先统一单位。 90°的角叫做（ ），大于0o小于90°的角叫做（ ），大于90°并且小于180°的角叫做（ ）。 二、典型精析： 1、自学课本11页例题2，仿照例2完成下面的题目，试一试，相信你是最棒的！ 已知∠1=37°50ˊ10″，∠2=52°10ˊ20″， 求∠1+∠2与∠2-∠1。 生活中的数学——钟表上时针与分针所成角的问题 上午8时整，时针与分针成几度角？ 上午7时55分，时针与分针所成的角是等于120°，大于120°，还是小于120°? 当时钟指向10：50分是，时针与分针夹角是多少度， 三、针对性训练： 1、30度= 分= 秒 0.50度= 分= 秒 120分= 度= 秒 3600秒= 分= 度 48度56分37秒记为： 2、比较角的大小： 26°22′23″和22°22′23″ 26°22′23″和 26°22′22″ 26°22′23″和26．22°　　　　　　　　１平角和２直角 3、计算 （1）56°18ˊ+72°48ˊ （2）131°28ˊ-51°32ˊ15″ （3）12°30ˊ20″×2 四、达标测试： 1、下列各角中,( )是钝角. A.周角 B.周角 C.平角 D.平角 2、如果两个角的和等于180°,那么这两个角一定是( ). A.两个锐角; B.两个直角; C.一个锐角,一个钝角; D.两个直角或一个锐角,一个钝角 3、18.32°=18°( )′( )″, 216°42′=_______° 4、计算：26°22′23″+62°32′39″ 67°22′23″— 26°22′43″ 分层作业，发展个性 1：必做题：课本第15页，习题8.3 1、 2、3题。 2：选做题：课本第15页，习题8.3 9题。 个案补充与反思: 第4课时8．3 角的度量(2) 学习目标： 掌握直角、锐角、钝角、互余及互补等概念。 会推导并理解角的余角性质及补角性质。 重点：掌握直角、锐角、钝角、互余及互补等概念。 难点：余角、补角的性质的应用。 一、预习导航： 1、余角与补角的概念 如图1和图2，∠AOB+∠BOC= ∠1+∠2= 归纳总结： 1、如果两个角的和为90°，那么就说这两个角互为（ ），简称（ ），其中一个角叫做另一个角的（ ）； 2、如果两个角的和为180°，那么就说这两个角互为（ ），简称（ ），其中一个角叫做另一个角的（ ）. 2、如图3，∠AOC=∠BOD=90°,哪些角与∠COD互余？度量它们的大小，你有什么发现：能说明结论吗？ 归纳总结：同角或等角的余角 。 同样地，如果∠A=∠B, ∠C, ∠D分别是∠A，∠B的补角，那么∠C与∠D有什么关系？ 归纳总结：同角或等角的 。 二、典型精析： 1、余角与补角的几何语言表示：在图1和图2 中，哪两个角互余？那两个角互补？ （1）、∵和互余， ∴_____(或) 图1 （2）、∵和互补， ∴_____(或) 图2 2、利用一元一次方程求某角的度数 自学课本13页例题3，并仿照例题完成下面的题目。 若∠α的补角等于它的余角的4倍，求∠α的度数。 三、针对性训练 1、，则它的余角等于___；的补角是，则=_______。 2、一个角是，则它的余角是_______，它的补角是_______。 3、若一个角的补角与这个角的差为30 °，求这个角的度数。 4、如图所示：是直线上一点，，平分，图中有哪些相等的角？为什么？