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论高校传统思想政治教育向公民教育转型 　　[摘 要]我国正处于由传统社会向现代社会转型的历史时期，现代社会需要实施现代公民教育以培养现代公民。高校传统思想政治教育不仅不能适应培养现代公民的需要，而且本身也处于一种困境之中，实现向公民教育转型成为一种现实需要。对大学生实施公民教育是一项浩大的社会系统工程，需要构建政府、学校、家庭“三位一体”的联动教育模式，才能取得实效。 [关键词]高校；传统思想政治政治教育；公民教育；转型 [中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）04 — 0118 — 03 现代民主社会的健康与稳定，不仅取决于其制度的正义性，更取决于其公民的素质。也就是说，对于民主政治和民主社会的稳定和健康发展而言，只有合乎正义的“基本结构”是远远不够的，社会成员如果缺乏良好的公民德行和公共精神，任何制度都可能遭受扭曲和破坏。如何培养社会成员的公民素质，是所有民主社会以及以民主为努力方向的社会都必须面对的重要课题。那么，依托什么来提高公民素质呢？我们首先想到的是思想政治教育，但是当我们把目光聚焦于传统的思想政治教育时，却发现我们的思想政治教育不仅不能适应培养公民素质的需要，而且本身也处于一种困境之中。造成这种状况的一个重要原因就是：思想政治教育传统上是与德治文化相适应的，而我国现在正处于巨大的社会转型期，德治社会正在向法治社会转型。 一、高校思想政治教育向公民教育转型的必要性 （一）社会转型是高校思想政治教育向公民教育转型的客观依据 在中国，很多人尚不习惯使用公民这个概念。日常使用最多的就是“老百姓”、“人民”、“群众”、“人民群众”等。可以说，公民的称谓是我们萌动的希望，老百姓的称呼是我们尘积的现实。随着改革开放进程的推进，中国社会正经历全方位的社会变革，由传统的农业社会向现代工业社会转变，由传统的计划经济向现代市场经济转变，由传统的“人治社会”向现代“法治社会”转变，这种社会变革我们称之为社会转型。现代社会是由无数健全自律的公民组成，社会的现代化不仅体现为经济、政治、社会、文化、科学技术的发展，更重要的是公民的自由全面发展。实现社会的现代化，首先要培养符合现代社会需求的现代合格公民，青年大学生作为中国特色社会主义事业建设的主力军，应该有更强的公民意识与行为，从而做好社会表率，更好地引导和影响全社会的公民行为，因此社会转型成为高校大学生思想政治教育向公民教育转型的客观依据。 1.公民教育是市场经济发展的需要 建立社会主义市场经济体制是我国经济体制的根本性创新，是实现社会主义现代化的根本途径。市场经济需要良好的市场秩序与市场环境，秩序和环境的好坏取决于人。《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养”。这一科学论断蕴含着公民的素质是建立社会主义市场经济体制和推动市场经济发展的基础的深刻道理。社会主义市场经济体制的建立、完善和社会主义市场经济的发展要求培养新人—他必须具有竞争合作意识、民主法治意识、社会公德意识、公平正义意识、权利义务意识、效率意识、创新意识，即成为具有公民意识的主体。换言之，只有塑造具有公民意识的现代社会公民才是推动中国市场经济发展和社会进步的动力。然而，长期以来受封建思想和计划经济的影响，当前大学生的公民意识还处于不自觉的状态。大学生公民教育就是首先要把青年大学生培养成一个健康的人，符合现代社会发展的合格公民。另外，随着改革开放的深入，社会主义市场经济的深入发展，我国的经济、社会结构发生深刻变化，出现了多种经济成分、分配方式和利益关系，人们思想活动的自主性、差异性、多变性明显增强，价值取向、行为方式日趋多样化。在这种情况下，传统“大一统”的思想政治教育“灌输”模式已不适应新的形势变化，有时还会引起受教者产生逆反心理，带来某些负面效果。而公民教育则是基于人的个性化和社会化统一的立场上进行的，这就不仅适应了人的全面自由发展，也符合社会发展进步的要求，因而更有充分的合法性与合理性。 2.公民教育是发展社会主义民主政治的本质要求 当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期，全面建设小康社会的一个重要目标就是发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。民主政治的建设和发展，一方面要靠民主政治制度的构建和完善，另一方面要靠全体公民积极主动的参与。公民是民主政治建设的主体，公民的民主政治素质是发展社会主义民主政治的必要条件。只有全体公民都具备了现代的民主意识、政治思维和参政议政监政的能力，自觉投身到民主政治生活实践当中去，才能真正实现民主政治。目前在我国，民主政治制度不断完善，而公民由于长期受“臣民”意识和观念