信仰、责任与坚守——当代中国旅游学人的价值取向与学派培育.pdfVIP

2010年4月 旅游科学 Apr．，2010 第24卷第2期 口卫皿五置翌压皿 V01．24．No．2 中圈分类号F592文献标识码A文章编号1006—575(2010)一02—0001—06 信仰、责任与坚守① ——当代中国旅游学人的价值取向与学派培育 戴斌 (中国旅游发展研究院，北京100005) 身处中国旅游业发展的黄金时期，面对日益扩容的国民旅游市场以及繁荣发 展的旅游学术研究，当代旅游学人必须直面这样一个问题：50年、100年以后，后人 如何来评价我们这一代人的努力?我们如何去面对历史的拷问?从求学到成长为 一个学者，十几年甚至几十年走下来，国家和社会已经给予我们很多。在接受功名 的同时，我们是不是应该思考为什么社会给予我们这么多?我们应该做些什么回 报社会?这就涉及到一个根本问题，就是当代旅游学人应该秉持什么样的理念或 信仰来做学术研究? 1旅游学术研究必须与人才培养相结合 学术研究与人才培养的共同载体是大学。大学是什么?“大学之道，在明明 德，在亲民，在止于至善。”大学的基本功能是教人明白道理，所以我们要“格物致 知”、“修身养性”。“格物”，就是指探求世界的真理；“致知”，就是要知道“为什 么”。然后是修身、齐家、治国、平天下，这是一个由内到外的过程。最终目标就是 要培养一个合格的公民，培育对国家、对社会有用的人才。在高校做科研不能等同 于专门的科研机构：在研究机构里，可以投入百分之百的力量做学术研究；对于大 学而言，人才培养则是第一位的。回顾国外大学的起源，从德国洪堡大学开始就一 直强调人才培养的重要性；到美国教育发达时期，开始强调科学研究、强调人才对 社会的价值；现在又重视文化引领。但是有一天，我们把肩负的这些纷繁复杂的责 任去掉以后，会发现，最后剩下的纯粹的使命指向就是我们的学生。 每当面对学生的时候，我都深感责任重大。曾经有学生提问，怎样才能进入集 团并受到重用。现在的年轻人似乎认为，上一代人在成长过程中拥有更多的机会， 而他们面临着发展更为成熟的旅游产业和更加激烈的人才竞争，因此发展的机会 收稿日期：2010—03一ll；修订日期：2010—04—05 作者简介：戴斌(1967一)，男，博士，中国旅游发展研究院副院长，教授，博导，主要研究方向为旅 游经济学。 1月28日作者在东北财经大学旅游与酒店管理学院的专题演讲整理而成。 ①本文据2009年1 万方数据 目■信仰、责任与坚守 和成长的空间更少。当时，我的回答是，第一，年轻人不要浮躁，要能够扎进基层踏 踏实实地做些事情；第二，只有我们能够为这个社会做贡献的时候，社会才需要我 们；第三，每个人的成长道路不同。20年前我不知道自己会做旅游研究、会成为一 个学术机构的带头人和政府智库的领导者。但是，我始终保持着一种心态：我要为 我脚下这片土地做点什么，为生我养我的父老兄弟做点什么。可能每一代人的理 想不尽相同，但是社会的发展能够给他以回报的肯定就是那些愿意为社会付出的 人。后来，这个学生很受触动和启发。我们不要期待做一场演讲、发布一个命令就 能把人才大规模地培养出来；能够影响一个人，一个学生，作为教师的责任基点就 有了。 怎么去培养人才?有很多经验和模式。当代旅游学人心中始终要有这么一个 信念：我们所做的任何科学研究、社会服务，都是为人才培养服务的。面对那么多 双渴望成长、期望成才的眼睛的时候，我们心中就要装着这样一个理想：要培养我 们国家的未来、社会的希望。为我们的家人也好、父老乡亲也好，只要他们把子女 送进大学，我们就要把这个责任担当起来。事实上，现在很多大学教学设计以及一 些学术性会议的组织，越来越偏离教育和学术的本质，商业色彩和利益导向愈加明 显。这一代旅游学者应有的情怀，就是一定要基于人才培养去做学术研究。这样 就解决了学术研究的根本价值取向问题。学术研究要把科学规范和相对稳定的理 论知识传递给学生，当知识尚未固化的时候，不要忙着去编教材，那样会误导学生。 如果有机会回到体制内做一所公立大学的校长，我很愿意分管教学工作。因为离