电子报融入主题统整活动之设计范例与经验分享.PDF

生活科技教育月刊 二○○七年 四十卷 第二期 電子報融入主題統整活動之設計範例與經驗分享 張琬翔 花蓮教育大學行政與領導研究所研究生 摘要 資訊科技的快速發展與網際網路的大量普及，使網路成為知識經濟時代最受 矚目的媒體。其中網路電子報同時具備傳統媒體的精神與網路科技的優勢，已經 成為組織機構與個人最便捷的傳播工具。例如：「阿扁總統電子報」、中時電子報、 PChome Online個人電子報等，均藉由網路科技的力量，加快意見與訊息的交流， 使得人人都可以成為矚目的焦點。如能善用電子報這新興媒體於教育領域，能有 助於知識的傳播、分享與創造，成功邁向資訊化社會。 本文將先說明電子報的定義與特色；其次探討電子報融入學習之理論基礎與 應用策略；再者則依據建構主義與九年一貫課程的理念，嘗試以電子報融入主題 統整活動，發展「水超人電子報」活動範例，並提供其設計理念、學習目標、活 動內容、教學資源等資料 ；最後以台南縣大灣國小高年級某班學生為研究對象， 呈現授課情形與學習成果，探討活動實施過程中所遭遇的問題與經驗分享。 關鍵字 ：電子報、資訊融入教學、建構主義、九年一貫課程。 壹、 前言 資訊科技的快速發展與網際網路的大量普及，不但突破傳統時空疆域的限 制，改變人類的生活環節與工作方式，更造就知識經濟時代的來臨。目前我國共 有 1,538 萬人曾上網，全體民眾上網的比例為 67.2%。家庭能上網的戶數為 525 萬戶，比例達 72.1%（財團法人台灣網路資訊中心，2006）。這些數據都顯示資訊 科技與網際網路已經深植到日常生活中，形成一股不可忽視的力量。這股力量不 但造就網路成為知識經濟時代最受注目的媒體，更令傳統媒體面臨前所未有的衝 擊。2006 年底民生報無預警對外宣佈停止發售，成為繼中時晚報、大成報、台 灣日報、中央日報後，第五份停刊的本土報業。為化危機成轉機，越來越多的傳 統媒體，不論是報紙、雜誌、廣播、電視等皆設立了網站，將媒體內容轉載在網 站。諸如：「阿扁總統電子報」、中時電子報、PChome Online 個人電子報等。 42 生活科技教育月刊 二○○七年 四十卷 第二期 ）」，其下分為「免費電子報」、「有料（收 報（.tw/index.htm 費）電子報」與「個人電子報」三大類。其中「免費電子報」與「有料電子報」 是由企業機構、雜誌社、專欄作者等發行，內容包羅萬象涵蓋娛樂、體育、教育、 商業、科技等各方面資訊。截至 2007 年 1 月 17 日，計有 440 種可訂閱的刊物， 總發行量達 13,757,736 份（e-Paper, 2007）。「個人電子報」則免費提供一般網友， 在不違反法律的條件下，進行非營利的發報。此一創舉不但打破傳統媒體集中、 獨大、單一的情況，更加快意見與訊息的交流，使得人人都可以成為矚目的焦點。 故目前已有 101,526 種個人電子報，總訂閱人次多達 5,925,484 人次，累積總發行 量高達 774,555,375 份（e-Paper, 2007）。由此可知，電子報已經成為傳達訊息的一 大利器。如何利用電子報這種新興傳播媒體，達成知識的傳播、分享與創造，有 效提升教育品質，邁向資訊化社會，將是未來備受關注的議題。 貳、 電子報簡介 一、電子報的定義 電子報（electronic newspaper）最早的概念是來自於「電子出版品(electronic publishing)」。Ackerman（1992）的研究指出：廣義而言，電子出版品泛指一 切利用電腦來從事寫作、編輯、排版、印刷、發行的過程；而狹義的電子出 版品則指最後呈現在讀者面前的出版品是以電子型態出現。換言之，從廣義 的角度來看現今所有的媒體都已經利用電腦進行編輯、排版及發行等作業， 故所有媒體都可視為電子出版品。狹義的定義排除了不是以電子型式傳遞給 讀者的出版品，即專指以網路傳送內容的出版品。本文中的電子報採取的是 狹義的定義，係師生經由 PCHome e-Paper 網路平台編輯文圖、動畫、與影