教育心理学作业-中南大学网络教育学院.docVIP

教育心理学作业 其中打*者为必做作业,其余为选做作业 作业一 1、教育心理学的研究对象与范围是什么？* 2、举例说明教育心理学对教学实践的作用。 3、教育心理学的发展经历了哪几个阶段？每一阶段各有什么特点？* 4、结合你的教育实践，考虑如何进行教育研究。 作业二 1、皮亚杰对儿童认知发展及其影响因素提出了怎样的观点，这对教育有何启示？* 2、评述埃里克森的心理社会发展理论。 3、如何根据学生的智力差异进行因材施教？ 4、了解学生在认知风格方面的差异对教育工作者有何意义？ 5、对比说明场独立和场依存者的区别。* 6、简述斯滕伯格的三元智力理论 作业三 1、简要说明桑代克的联结说观点及其主要的学习规律。 2、用经典性条件反射的学说来分析学生学校恐怖症的形成。* 3、某学生经常在课堂上违反纪律，请说明怎样用行为塑造的方法对其行为进行矫正。* 4、什么是自我强化和替代强化，它们的应用价值怎样？ 5、发现学习和接受学习的主要区别是什么？ 6、建构主义对于学习的解释有哪些主要的新倾向？怎样评价？* 7、简述布鲁纳的认知结构学习理论。* 8、观察学习的过程是怎样的？怎样使儿童避免不健康的电视内容的影响。 作业四 1、谈谈学习动机和学习需要、诱因之间的关系。 2、试分析考试焦虑和考试成绩之间的关系。 3、如何利用学习结果来强化学生的学习动机？ 4、当学生考试失败后，如何指导她进行正确的归因？* 作业五 1、陈述性知识和程序性知识有何联系与区别？ 2、试用同化和顺应机制来解释知识建构的基本机制。 3、假如学生认为自己的能力是不会随练习和锻炼而增长的，请你结合关于错误观念转变的原理来对其进行劝说，你的思路是怎样的？* 为了促进学习的迁移，教学中应注意哪些问题？* 5、理解的生成过程是怎样的？ 作业六 1、运动技能形成的基本阶段是哪些？其形成的标志是怎样的？ 2、心智技能形成的基本阶段有哪些？各阶段具有怎样的特点？* 3、联系实际谈谈自己是怎样学习某种运动技能的？ 作业七 1、什么是品德？它的心理结构是怎样的？ 2、科尔伯格的道德发展阶段论的主要内容是什么？* 3、品德内化过程大致经历那几个环节？ 4、什么是移情？它对品德发展有什么意义？* 5、试用班杜拉的社会学习理论来解释道德行为的获得。 作业八 什么是问题解决？它一般包括哪些要素？ 简要描述结构良好问题的解决过程。 结构不良问题的解决过程包括哪些主要环节？* 对比发散思维和聚合思维的区别。 说明脑激励法的基本思路和做法。* 什么是创造性思维？它有哪些特点？ 作业九 学习策略是由哪些策略构成的？ 元认知的结构是怎样的？它的实际应用价值如何？* 结合实际谈谈对你来说较为有效的学习策略是哪些？对其培训可采用哪些方法？ 结合事例说明如何利用完形训练培训某一种学习策略。 学习策略的培训要遵循哪些原则？* 作业十 如何根据布卢姆等人对教学目标的分类设置不同的学习目标？ 用加捏的九大教学事件的指导设计一则教案。 如何利用发现教学来促进学生主动学习？* 4、如果教学的目标是培养学生的人际关系能力，采用那个教学策略较合适，为什么？ 5、学习的内外部条件各是什么？* 作业十一 1、课堂管理的重要目标是什么？用哪些策略可以实现？ 2、学生课堂不良行为产生的原因有哪些？如何矫正严重的课堂问题行为？* 3、如何增进沟通？ 教师的领导风格和学生的学习之间的关系怎样？* 必做作业的参考答案 作业一 1、教育心理学的研究对象与范围是什么。 答：具体地说，教育心理学是以学生如何学、教师如何教，以及学与教之间的相互作用为研究对象的一门学科。 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互过程而展开的。学与教的相互作用是一个系统的过程，包括学生、教师和教学过程三个要素。因此，教育心理学研究的内容主要为： 一对学生的研究。该主题主要涉及三个方面的内容：（1）对学生身心发展的研究，主要探讨人类身体的变化对其心理和行为产生的影响；人类的智力和求知方式是怎样随着年龄的增长而改变的以及人类的道德心理是如何发展的。（2）学习心理的研究。主要介绍相关的学习理论。（3）个别差异的研究。主要研究学生在智力和非智力等因素上的个别差异，以便因材施教。二对教学活动的研究。研究教师应该如何设计教学环境，组织教学活动，引导学生在教学情景中通过多种形式的互动而获得知识和技能。三对教师的研究。教师这一要素主要涉及教师的专业知识、教学技能、教学管理以及敬业精神等方面。四对教学过程中人与人之间交感互动的研究。 2、教育心理学的发展经历了哪几个阶段？每一阶段各有什么特点 答：第一阶段：教育心理学的形成（20世纪20年代以前） 在这一阶段影响教育心理学的创立的是美国心理学家桑代克，他于1903年出版《教育心理学》一书，确立了教育心理学的发展基础及三