甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级语文下册导学案：第2课我用残损的手掌.docVIP

凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计 编写时间： 学期总课时： 课题 课 型 新授课 教 学 目 标 知识 技能 过程 方法 1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格?2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果 3 诵读法 通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。?4. 联想想象欣赏法 引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。? 情感 态度 价值观 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感 教学 重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化 教学 难点 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。?2．对比手法的运用及其表达效果。? 教学内容及师生活动 备注 一、导语设计?同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者) 二、作者介绍戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入