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幼师?阅读?感想?心得?体会? ?幼师?阅读?感想?心得?体会? ?读了?日本?作家?黑柳?彻子?的《?窗边?的豆?豆》?一书?，感?慨万?千。?书中?记载?了作?者经?历过?的一?段真?实故?事。?当豆?豆的?妈妈?听老?师说?孩子?在学?校是?个 ?怪怪?的人? 、? 捣?乱 ?、任?性，?会影?响别?人，?建议?转学?时，?她想?：一?定要?想办?法找?到一?所能?够理?解这?个孩?子的?学校?。 ? 巴?学园? 真?是一?所奇?妙的?学校?，当?小豆?豆第?一次?来到?这里?，校?长就?和蔼?可亲?地让?她介?绍自?己，? 随?便怎?么说?都行? ，?小豆?豆看?到校?长聚?精会?神地?听自?己讲?了一?个上?午，?心情?好极?了。? ?巴学?园 ?的孩?子可?以坐?在用?废旧?的电?车改?做的?教室?里，?孩子?们可?以根?据自?己的?意愿?选择?想学?的课?目，?也可?以跟?自己?喜欢?的同?伴坐?在一?起。?音乐?课，?孩子?们不?仅用?耳朵?听，?更是?用心?去体?会，?他们?光着?脚跳?来跳?去，?感受?着节?奏、?韵律?。学?校运?动会?上，?身体?有缺?陷的?孩子?总能?拿到?第一?，而?这一?切都?是校?长的?精心?设计?。 ? 不?要把?孩子?束缚?在老?师的?计划?中，?而要?让他?们到?大自?然中?去，?孩子?们的?梦想?比老?师的?计划?，更?要远?大得?多。? 这?就是?小林?校长?的办?学宗?旨。? ?一段? 巴?学园? 的?生活?，让?在一?般人?眼里? 怪?怪 ?的小?豆豆?逐渐?变成?一个?让大?家接?受的?好孩?子，?奠定?了她?一生?的基?础。? ?我将?书中?感悟?到的?见识?，运?用到?实际?工作?中，?在实?践中?真正?体会?到与?孩子?平等?互动?的快?乐。?比如?：我?班的?陈志?刚小?朋友?，聪?明、?调皮?，在?别人?的眼?里他?是个?典型?的多?动症?孩子?，整?天摸?这动?那，?一刻?也停?不下?来。?他一?天到?晚就?用彩?笔到?处乱?画乱?涂，?经常?与别?人说?反话?，老?师说?请小?朋友?坐好?，他?却接?话说?看谁?坐得?不好?。老?师对?他说?服、?教育?、引?导都?不见?效，?不少?家长?要求?孩子?远离?他。?我通?过与?志刚?的家?长谈?心，?知道?孩子?在家?也是?如此?。我?对其?进行?了跟?踪观?察，?发现?他十?分喜?欢车?，也?爱画?车。?投其?所好?，我?们两?人共?同探?讨与?车有?关的?话题?，他?兴趣?猛增?，滔?滔不?绝地?说个?不停?。我?发现?他真?是个? 车?行家? ，?知道?那么?多名?车，?他所?画的?车，?部部?形色?兼备?，十?分漂?亮。? ?我试?着与?志刚?小朋?友进?行了?几次?谈话?，将?他的?优点?告诉?全班?小朋?友，?请他?自己?讲他?最喜?欢做?的事?，将?车的?有关?情况?说一?说，?将他?的画?贴出?来。?小朋?友们?这才?发现?志刚?很了?不起?，自?然改?变了?对他?的看?法和?态度?，慢?慢与?他接?近，?接受?了他?。志?刚小?朋友?融人?到集?体怀?抱，?各方?面都?有很?大进?步。? ?通过?读书?，我?们深?深地?体会?到：?教育?不应?是僵?硬的?教育?，而?应是?互动?的充?满生?气的?教育?。世?界上?最可?怕的?事情?，莫?过于?有眼?睛却?发现?不了?东西?，有?耳朵?却听?不到?声音?，有?心灵?却无?法理?解真?、善?、美?，这?是值?得我?们幼?儿教?师深?深思?考的?。 ? 幼?师阅?读感?想心?得体?会2? ?少而?好学?，如?日出?之阳?，壮?而好?学，?如日?中之?光，?老而?好学?，如?夕阳?之辉?。一?个人?的一?生中?之所?以能?不断?提高?，与?其始?终如?一的?学习?是分?不开?的，?所谓?活到?老学?到老?，庄?子说?，吾?生也?有涯?，而?知无?涯。?知识?是没?有穷?尽的?，坚?持学?习让?人始?终处?于不?败之?地。?反之?，没?有知?识的?不断?补充?和积?累，?人便?会落?后于?时代?。歌?德说?过，?谁落?后于?时代?，就?将承?受那?个时?代所?有的?痛苦?。特?别是?在现?今知?识爆?炸的?年代?里，?不能?接触?新的?知识?便会?被时?代所?淘汰?。 ? 对?于我?们教?师学?习新?的知?识来?面对?新的?挑战?，更?是不?可忽?视的?。它?能提?供我?们精?神动?力和?智力?支持?。正?如高?尔基?所说?，没?有任?何力?量比?知识?更强?大，?用知?识武?装起?来的?人是?不可?战胜?的。?但是?由于?工作?的限?制，?上班?族们?不能?向学?生那?样坐?在课?堂里?学习?，而?读书?就成?了我?们最?有利?