微课制作说明学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 微?课制?作说?明学?习心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 微?课制?作说?明学?习心?得体?会：? 通?过这?次的?培训?，感?受到?微课?程不?仅是?学生?学习?的一?种新?型方?式，?更是?一种?促进?自己?成长?的新?模式?，通?过最?近制?作微?课程?，我?不断?深入?反思?，不?断归?纳总?结，?在不?知不?觉中?成长?。一?个知?识点?，精?要的?讲解?，多?媒体?的呈?现方?式、?五分?钟的?学习?享受?，可?以让?的学?生爱?上学?习。?借助?微课?程这?一工?具，?我们?可以?将一?些重?难点?，易?错易?混点?，拓?展性?知识?碎片?化，?显性?化，?形象?化，?传媒?化。? 从?微课?制作?方法?上，?目前?我采?用的?方式?是通?过摄?像机?自己?录制?，课?件加?声音?或背?景音?乐转?化为?视频?格式?。对?教师?使用?各种?软件?的技?巧要?求很?高，?需要?自己?熟练?掌握?各种?音视?频软?件的?使用?方法?。 ?从教?师层?面，?通过?微课?制作?，不?仅提?升了?信息?技术?应用?水平?，更?重要?的是?制作?微课?也是?教师?专业?成长?和经?验积?累的?一个?过程?，做?微课?程，?其实?是一?个反?思的?过程?，在?不断?地反?思中?，教?师能?够不?断地?成长?。微?课程?便于?传播?，教?师间?可以?相互?学习?好的?经验?方法?。优?秀教?师有?许多?好的?经验?，过?去没?有恰?当的?办法?总结?、传?播，?而微?课程?恰好?提供?了一?个很?好的?方式?，固?化经?验、?传播?方法?，从?而实?现优?势互?补，?资源?共享?，共?同成?长。? 从?课堂?操作?方面?，是?将来?学校?教育?发展?的趋?势，?微课?的应?用弥?补了?农村?学生?家长?素质?低，?不能?很好?辅导?自己?孩子?的空?缺，?学生?在家?中也?可以?运用?网络?很好?的巩?固学?习，?对学?习中?的共?性问?题及?一些?难点?，盲?点进?行针?对性?点拨?和指?导，?从而?保证?自己?教学?的课?堂教?学质?量。? 从?学生?层面?，微?课以?一个?个完?整而?独立?的知?识点?呈现?，学?生不?懂可?以反?复播?放，?针对?性的?深入?学习?，利?于学?生落?实重?难点?知识?。避?免了?往日?课堂?学习?之后?学生?似懂?非懂?吃夹?生饭?的问?题。? 我?目前?也只?是处?于微?课制?作的?初步?阶段?，技?术还?很不?成熟?，各?种软?件使?用还?不够?熟练?，还?不能?够构?成一?个知?识体?系，?所以?，我?觉得?构建?学科?微课?资源?库应?是我?们今?后努?力的?方向?和重?点投?入的?方面?。 ?微课?制作?说明?学习?心得?体会?2：? 我?在学?习、?探索?、制?作微?课的?过程?中，?收获?了很?多有?益的?经验?，愿?与广?大热?心微?课的?同仁?一起?分享?、共?勉，?以期?相互?学习?、共?同提?高!? ? ? ?一、?上好?微课?要做?到“?心中?有生?”，?重在?“启?惑、?解惑?” ?微课?亦称?为“?微课?程”?，是?最近?从“?翻转?课堂?”中?涌现?出来?的新?概念?。微?课是?指时?间在?10?分钟?以内?，有?明确?的教?学目?标，?内容?短小?，集?中说?明一?个问?题的?小课?程。?由此?可见?，微?课主?要有?三大?特征?：时?间一?般控?制在?10?分钟?内 ? ?2.?时间?须严?格控?制在?5—?8分?钟左?右，?最长?不宜?超过?10?分钟?。微?课要?实现?的是?一对?一的?教学?，是?用于?学生?课后?辅导?，并?非用?于课?堂的?教学?，是?为学?生解?决课?堂上?某个?未能?解决?的知?识点?，是?课堂?学习?过程?的再?现手?段，?所以?在录?制的?过程?中不?能讲?得太?泛，?太啰?嗦，?最好?是把?要讲?授的?内容?按一?条主?线展?开，?围绕?着这?一条?主线?突出?重点?，语?言精?炼而?简明?，用?最短?的时?间，?通过?通俗?易懂?的例?子，?说清?楚问?题。? ? ? 3?.微?课要?快速?引入?课题?，要?有吸?引性?。如?设置?疑问?、引?入悬?念、?也可?以用?生活?相关?的现?象或?问题?引入?、可?以用?小故?事引?入、?用实?验引?入等?等，?但无?论你?用什?么形?式引?入，?都要?求引?入力?求新?颖，?有趣?，有?感染?力，?与题?目相?连紧?密，?快速?切题?