教师微课学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师微?课学?习心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师微?课学?习心?得体?会：? 这?一学?期我?认真?学习?了《?微课?制作?实例?教程?》这?本书?。这?本书?主要?涉及?两个?重要?的知?识点?。一?个是?到底?什么?是微?课程?，另?外一?个就?是微?课的?设计?与制?作方?法了?。 ? ? ? 一?、什?么是?微课?程?? “?微课?程”?是指?时间?在1?0分?钟以?内，?有明?确的?教学?目标?，内?容短?小，?集中?说明?一个?问题?的小?课程?。 ?这里?，刘?穿石?教授?提出?了注?意力?十分?钟法?则，?人的?注意?力在?学习?最开?始的?十分?钟，?是最?集中?的，?也是?学习?效率?最高?的，?这也?是为?什么?微课?程要?控制?在十?分钟?以内?。超?过了?十分?钟，?人的?精神?出现?怠倦?，不?愿意?再仔?细看?下去?，那?么微?课也?就失?去了?其本?来的?意义?。 ?其次?，微?课程?力求?在十?分钟?里说?清楚?一个?知识?点，?知识?点不?宜过?多过?杂。?刘教?授给?我们?展示?了几?个微?课程?的实?例，?无一?例外?的，?每一?个微?课程?都短?小精?悍，?知识?点明?确清?晰，?且创?意十?足，?让人?看一?遍就?能记?住视?频中?教授?的知?识点?，非?常的?有意?思。? 在?教学?过程?中，?教师?对知?识的?理解?、分?析、?判断?、推?理、?鉴别?、欣?赏、?评价?、应?用等?;即?使是?单纯?的语?言的?表达?，也?饱含?了施?教者?的情?绪、?爱好?、兴?趣、?激情?、信?念、?承诺?等情?感价?值观?的东?西，?最终?一起?通过?施教?者的?身体?活动?呈现?出来?，与?纯粹?的知?识一?起影?响、?感染?受教?育者?，是?教育?不可?分割?的组?成部?分。? ? ? 二?、微?课程?的制?作 ?这次?黄皓?燕、?徐国?明教?授讲?述了?制作?微课?的方?法。? ? ?1、?规划?微课?内容? ? ?a、?分析?学生?、教?材、?重难?点和?易错?点 ? ?b、?设计?内容?结构?、表?述方?式和?视觉?效果? 、?制作?微课?、后?期加?工、?字幕?、版?权 ? ?d、?应用?课前?预习?、课?中辅?导、?课后?总结? ? e?、评?价教?学效?果 ? ? 2?、制?作、?编辑?微课? ? ?3、?微课?制作?完成?。 ? ? ? 三?、经?过培?训我?对微?课的?理解?如下?： ? ? 1?、时?刻谨?记您?的微?课程?用户?是学?生。? ? ?2、?一个?微课?程只?说一?个知?识点?。 ? ? 3?、尽?量控?制在?10?分钟?以内?。 ? ? ? ?4、?不要?轻易?跳过?教学?步骤?，即?使很?简单?，很?容易?的内?容。? ? ?5、?要给?学生?提供?提示?性信?息。? ? ?6、?微课?程是?整个?教学?组织?中的?一个?环节?，要?与其?它教?学活?动环?境配?合，?记住?：在?微课?程中?适当?位置?设置?暂停?，或?者后?续活?动的?提示?，便?于学?生浏?览微?课程?时转?入相?关的?学习?活动?，让?学生?在学?习单?统一?调度?下学?习微?课程?。 ? ? 7?、微?课程?应有?恰当?的提?问，?问题?的设?计要?恰当?安排?基本?问题?、单?元问?题和?核心?问题?，灵?活使?用多?样化?的提?问策?略促?进学?生思?考。? ? ?8、?每一?个微?课程?结束?时要?有一?个简?短的?总结?，概?括要?点，?帮助?学习?者梳?理思?路，?强调?重点?和难?点。? ? ?9、?对一?些重?要的?基本?概念?，要?说清?楚是?什么?，还?要说?清楚?不是?什么?,让?学生?明确?基本?概念?和原?理;?对于?关键?技能?的教?学，?要清?楚地?说明?应该?如何?做，?不应?该如?何做?。 ? ?10?、用?字幕?方式?补充?微课?程不?容易?说清?楚的?部分?，注?意：?只须?呈现?关键?词语?，不?必像?电视?剧一?样将?所有?的台?词都?打出?字幕?，这?会增?加学?生的?阅读?认知?负荷?。 ? ?11?、教?师要?培养?学生?养成?良好?的自?主学?习的?习惯?，要?告诉?学生?使用?微课?程的?技巧?，。? ? 1?2、?在学?习单?上将?微课?程和?相关?的资?源与?活动?超链?接起?来，?方便?学生?在学?习单?的统?一调