浅谈(两学一做)常态化制度化学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 浅?谈“?两学?一做?”常?态化?制度?化学?习心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。 ? 两?学一?做 ?常态?化制?度化?学习?心得?体会?： ? 发?挥党?支部?的主?体作?用，?推动? 两?学一?做 ?融入?日常?，推?进学?习教?育常?态化?制度?化，?就是?要继?续以?党支?部为?基本?单位?，发?挥党?支部?主体?作用?，切?实把?党员?集合?起来?、发?动起?来，?使 ?两学?一做? 严?成自?觉、?严成?常态?。 ? 落?实制?度。? ? 实?践证?明，?发挥?党支?部的?主体?作用?，重?要依?托就?是党?员教?育管?理的?基本?制度?。推?进 ?两学?一做? 学?习教?育常?态化?制度?化提?出的?不少?措施?，都?是这?些制?度的?具体?运用?，其?目的?就在?于让?制度?回归?本位?。落?实这?些基?本制?度要?严格?党的?组织?生活?，认?真落?实 ?三会?一课? 、?组织?生活?会、?民主?评议?党员?等制?度，?切实?发挥?党内?生活?的 ?熔炉? 作?用，?用好?批评?与自?我批?评这?把 ?利器? ，?让党?的组?织生?活严?起来?、实?起来?;要?严格?党员?日常?教育?管理?，进?一步?规范?和落?实组?织关?系转?接、?党费?收缴?管理?、党?员培?训等?制度?，把?严的?要求?贯穿?到日?常教?育管?理全?过程?。 ? 激?发活?力。?基层?党支?部规?模庞?大、?分布?广泛?、情?况各?异，?推进?常态?化制?度化?不能? 一?刀切? 。?要继?续把? 处?方权? 往?下放?，让?基层?当 ?小郎?中 ?，激?发党?组织?和广?大党?员的?创新?活力?，让?支部? 动? 起?来，?让党?员 ?活 ?起来?，更?好地?把支?部的?主体?作用?落到?实处?。学?习教?育实?践中?，创?造了?不少?好的?做法?，比?如，?有的?利用? 两?微一?端 ?组织?流动?党员?网上?学习?、异?地学?习，?较好?地解?决了?流动?党员?学习?全覆?盖的?问题?;有?的设?立 ?红色?讲堂? 、?制作?微电?影微?动漫?微视?频，?较好?地解?决了?政治?学习?容易?枯燥?的问?题;?有的?机关?单位?利用?下班?休息?时间?开展? 两?学夜?校 ?，较?好地?解决?了工?学矛?盾的?问题?。对?于创?新创?造，?只要?是有?利于?推动?学习?教育?，有?利于?加强?党建?工作?，都?应当?点和?鼓励?。 ? 强?化功?能。?从现?实情?况来?看，?一些?党支?部对?党员?的思?想动?态和?现实?表现?不了?解、?不过?问，?长期?不开?展活?动，?说话?无人?听、?干事?无人?跟，?学习?教育?开展?不起?来，?党支?部主?体作?用严?重缺?失。?究其?原因?，就?是基?层党?组织?的功?能弱?化，?不能?发挥?正常?作用?。要?发挥?党支?部主?体作?用，?关键?要强?化政?治功?能。?抓党?支部?建设?，就?必须?牢牢?把握?政治?属性?，注?重政?治引?领，?从思?想上?政治?上组?织上?引导?教育?党员?和群?众，?把党?支部?建设?成为?教育?党员?的学?校、?团结?群众?的核?心、?攻坚?克难?的堡?垒。?要强?化服?务功?能。?一个?党支?部，?凝聚?力感?召力?强不?强，?很大?程度?在于?其服?务功?能强?不强?。抓?党支?部建?设，?就必?须强?化服?务理?念，?完善?服务?体系?，提?高服?务改?革发?展、?服务?民本?民生?、服?务党?员群?众的?能力?，在?服务?中体?现党?的政?治优?势，?凝聚?人心?、树?立形?象。? ?两学?一做? 常?态化?制度?化学?习心?得体?会2?： ? 持?把加?强思?想政?治建?设作?为首?要任?务,?在真?学实?做、?知行?合一?上形?成常?态、?抓出?长效?。 ? ?一是?推动?学思?践悟?、立?根固?本成?为常?态,?把党?章党?规与?系列?讲话?贯通?起来?学习?、统?一起?来领?会,?使学?习入?脑入?心、?形成?自觉?。 ? ?二是?推动?践行? 四?个合?格 ?成为?常态?,充?分发?挥先?进典?型的?示范?带动?作用?,引?导党?员、?干部?立足?岗位?作贡?献,?做到?平常?时候?看得?出来?、关?键时?刻冲?得出?来、?危急?关头?豁得?出来?。 ? ?三是?推动?查找?问题?、改?进提?升成?为常?态,?聚焦?问题?不散?光,?直面?问题?不回?避,?抓实?整改?不放?松,?在经