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在英语专业学生中组建口译队与笔译队可行性探究 　　高等学校本科翻译专业旨在培养德才兼备、具有宽阔国际视野的通用型翻译专业人才。毕业生应熟练掌握相关工作语言，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具。 一、国内外本科翻译教学现状 国内外翻译本科开设的课程有： 语言知识与能力方面：综合英语、听力、口语、阅读、写作、英语学习技巧、高级外语、英语语法与词汇、文体与修辞、学术论文写作等；现代汉语、古代汉语、高级汉语写作。翻译知识与技能方面：翻译概论、英汉笔译、汉英笔译、应用翻译、文学翻译、商务翻译、旅游翻译、法律翻译、科技翻译、计算机辅助翻译、视译、联络口译、交替传译、专题口译、同声传译及其观摩与赏析、翻译批评与赏析。通识教育方面：中国文化概要、英语国家概况和文学概要、语言学概论、跨文化交际、计算机与网络应用、商务概论、商务沟通和其他公共课。 二、翻译市场要求与翻译课堂成果对比 翻译市场与翻译课堂的矛盾是：一方面很多翻译专业的毕业生找不到好工作，而另一方面，太多的私家雇主、公司和政府部门找不到适合的译者。其主要原因是学生课堂所学难以与社会所需相契合。所以，翻译课不能停留在课堂里，必须延伸到课堂之外，延伸到真实的翻译情景之中，创建翻译的“第二课堂”，即，做市场口笔译任务。 那么，怎样解决这个矛盾呢？ 一个比较有效的办法是，在课堂与市场之间修筑一条联系的通途：建立翻译工作坊。在翻译工作坊的活动中，通过适当为各种私家雇主、公司、团体和政府部门等翻译各种口笔译材料或活动，逐步让学生将课堂所学与实际翻译工作结合起来，实现从课堂到市场的过渡，逐渐适应市场要求，从一个学习翻译的学生转化为一个合格的职业译员。 三、从翻译课堂到翻译市场的意义与价值 翻译具有功能化和职业化的特征，是一种实实在在创造社会生产价值的活动。创建翻译工作坊，将课堂教学与市场实践结合起来，这种做法在国外、港台地区和国内一些经济发达地区的高校已经实施，并取得了很好的成果。 武汉大学口译队在全国高校中成立较早，培养目标以政治经济类会议口译和陪同口译为主，多次为湖北省内的大型外事活动担任翻译工作，社会效益和经济效益十分显著。浙江台州学院利用当地涉外企业的业务优势，组建了校际翻译社，学生在教师的指导下走上社会承接翻译业务。近五年来，学生已经翻译了近五万字的本土资料，包括外贸订单、企业介绍、产品推广、陪同口译等。很多学生在毕业之前就被企业预定为翻译。 外语学院的学生对翻译都很有兴趣，并且具有一定的翻译基础，译员的高薪与风光对他们有很大的吸引力。学生还不成熟，教学条件也有限，不妨在学校成立翻译工作坊，组建自己的笔译队和口译队，集中培训有翻译天赋和理想的学生，可以在两年内学会翻译基本理论、知识和技能，同时定期在校内举办口笔译大赛，一方面锻炼学生，另一方面也给他们颁发证书以丰富他们的经历。在获得学院、学校的支持下，翻译公司等联合举办口译实践活动和竞赛活动，丰富学生的实践，促进学生就业。 四、翻译工作坊的组成 （一）翻译工作坊成员的条件 1.必须遵纪守法，遵守学校规章制度； 2.有高度的责任感和强烈的进取精神与事业心，要有百折不挠的精神，运用自己的智慧和能力克服面临的各种语言困难，对学校的利益负责，对工作坊和个人的名誉负责，要尽最大的努力，追求翻译的成功。在面临失败时敢于承担应负的责任，并善于从失败中吸取教训，为今后取得成功打下基础； 3.受过系统的汉语、英语专业知识培训，有较高的双语水平；知识广博，语言表达能力强；有较强的判断能力和逻辑思维能力，视野广，思维敏捷，善于协调和决策； 4.具有一定的翻译技巧和实践经验，能在坚持翻译原则的基础上，采取灵活和创新的翻译，以创新为最高信条，追求最佳的翻译效果，敢于面对任何困难，全力以赴寻找新的办法、途径将问题解决。在翻译过程中，能不断地检验自己的创新，发现不足，立即纠正； 5.公关能力强，善于领悟服务对象的话语和意图。公关能力是指口译员与服务对象沟通的能力。一个有较强公关能力的口译员，总是善于倾听服务对象的谈话，并对其话题、内容、谈话的姿态、表情、语气等都表现出浓厚的兴趣，理解并把握其谈话的实质内容，从而建立良好的人际关系； 6.身体健康，气质好，并具备自我尊重的心理素质。 （二）翻译工作坊成员的构成 1.对外联络和宣传人员：调查收集各种翻译活动信息，进行翻译的市场行情研究，做好翻译的组织、协调、配合和对外宣传工作。 2.后勤人员：负责平时翻译培训的场地管理、设备维护，外出参加翻译活动及比赛的礼仪规划和交通食宿安排