学前卫生学 绪论课件.pptVIP

绪论 * * 你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？ 想一想， 我们为什么要学习学前卫生学？ 试试通过以下案例， 总结学习学前卫生学的意义 案例1 这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。 案例2 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残. 案例3 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命. 一、学前卫生学的研究意义 1、通过研究学前儿童身心发展一般规律和特点，探讨各种影响因素及相互关系，为开展保教工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。 2、通过研究保教工作的内容、特点和方法，阐明幼儿园保教工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保教工作，创设适宜环境与条件，促进健康水平的提高。 二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24 研究对象：0-6岁儿童 研究任务和内容： 1、健康与健康促进 2、疾病与预防 3、膳食与营养 4、保护与照料 二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24 研究对象：0-6岁儿童 研究任务和内容： 1、健康与健康促进 如：什么样的托幼环境有利于促进幼儿身心发展？ 二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24 研究对象：0-6岁儿童 研究任务和内容： 2、疾病与预防 例如：如何识别儿童疾病？水痘？ 二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24 研究对象：0-6岁儿童 研究任务和内容： 3、膳食与营养 例如：幼儿进餐的特点？ 二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24 研究对象：0-6岁儿童 研究任务和内容： 4、保护与照料 例如：如何提高幼儿的自护能力？ 三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25 基本方法： 1.文献研究法 2.调查法 3.观察法 4.个案研究法 5.行动研究法 三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25 基本方法： 1.文献研究法 例如：制定幼儿园安全管理条例 *