小学英语规则动词过去式的几种教学方法.docVIP

Grammar(行为动词过去式) 教时 1、B 教学目标 1、? 通过创设国庆节如何度过的情景，阅读短文，从一般如何度过，自然引入去年的国庆节如何度过，整体感知过去式语言功能，能感悟其时间与动词之间的关系变化。 2、? 本课重点学习行为动词过去式的陈述句表达。并渗透特殊疑问句的表达。 3、? 在学习行为动词过去式的陈述句表达中，能在观察、发现中学习新知，并能归纳出规则行为动词的构成及其发音规则。 4、? 在整体阅读中学习新词taste, pull，并了解行为动词的过去式有规则的，有不规则的。 内容分析 学生在第三单元中已学习了be动词的过去式，学生对于过去式已有了一定的感知。了解了过去式表示过去发生的事，常与a moment ago, just now, yesterday 连接在一起。本节课重点学习行为动词过去式的陈述句表达，并能归纳出规则行为动词的构成及其发音规则。为了让学生学得更有针对性，我对教材A部分进行了改编。改成以讲故事形式出现，这样就出现了大量的行为动词过去式的陈述句表达。 学情分析 学生虽然第一次接触行为动词过去式的陈述句，但学生有一般现在时的句式作支撑。规则行为动词的构成及读音，学生可以借鉴名词复数的构成及读音规则。 教学 准备 教学图片，改编的文章，小黑板。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 教、学活动 设计意图 第二次创作 A: Pre-task 一 Greetings: 1Where are you now? Where were you yesterday? What day is it today? What day was it yesterday? What’s the date? What date was it yesterday? 让学生在对比训练中体会一般现在时与一般过去时的表达差异。 开放性师、生活动设计 二Presentation 1. T:Do you know what holiday is March 8st? (Women’s Day) What day is June 1st?(Children’s Day) What about October 1st? (National Day) (Teach “National Day”) What do you usually do on National Day? T:（回收资源板书）Verbs 2、T:This year,National Day was gone just now.Do you want to know What did Miss Sun’s family do on this National Day? Show a passage of Part A . (1)? Listen : What did you find for these sentences? (都是过去式) (2)? Listen : 划出过去时间 (3)? Listen : 划出动词过去式 （教师板书） (4)? 带领学生将黑板上的动词写出原形 (5)? 讨论行为动词的过去式分几类？How to write? How to read? (6)? How to change?(运用前面生成的动词) (7)? Read the passage. 3、T: What did you do last National Day? S: 4.Make a lialogue: What do you usually do on National Day? Where were you last National Day? What did you do there? 运用一般现在时生成动词，教师回收资源在黑板上，为下面的学习服务。 短文用过去式描述了去年国庆节孙老师一家做的事。让学生整体感知过去式两种的表达。 整体感知过去式的功能，在学习句法，词法，边学边利用学过的行为动词检测提升。最后回归生活运用。 板书设计 Grammar watch visited was walk milked went listen collected did play picked were