第二讲人的职业生涯发展080901.pptVIP

第二章 人的职业生涯发展 与职业生涯规划相关的概念 职位（Professional Position）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。 工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。 职业（Occupation）：是在一同的专业领域中一系列相似的服务。 职业生涯/事业（Career）： 从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 职业生涯的特性 ： 独特性 终生性 发展性 总合性 职业生涯的三个构面(Super，1986) 时间(time) 广域与范围(breadth or scope) 深度(depth) 舒伯的生涯发展阶段论 成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 缩小、界定和时间自己的职业选择 舒伯的生涯发展阶段论 舒伯的生命彩虹图 画你自己的生命彩虹图 画出你自己在不同的生命阶段扮演的所有角色，然后按照投入的多少画在图上。选择你认为最能代表各种角色和反映你情感的颜色。 生命彩虹图给你什么启示？ 小组分享 个人职业生涯规划 职业生涯规划的五大要素 知己、知彼、抉择、目标、行动。 知己与知彼的联系 故事：从选定方向开始 职业生涯对人生为什么重要呢？ 游戏：生活馅饼图 职业成功=人生成功吗？ 职业生涯成功评价 职业成功=人生成功吗？ 人的发展 人的年龄 人生发展周期 生命周期 家庭周期 职业生涯周期 三大周期间的相互作用 三大周期之间有重叠并相互影响 。 这种相互影响对个人可能有益，也可能成为问题 。 职业生涯发展的不同阶段 金斯伯格的职业生涯阶段理论 幻想期：处于11岁之前的儿童时期 尝试期：11~17岁，少年儿童向青年过渡的时期 现实期：17岁以后的青年年龄段 格林豪斯的职业生涯阶段理论 职业准备：0~18岁 进入组织：18~25岁 职业生涯初期：25~40岁 职业生涯中期：40~55岁 职业生涯后期：从55岁直至退休 五大阶段： 成长阶段：出生~14、15岁 探索阶段：15~24岁 建立阶段：25~44岁 维持阶段：45~64岁 衰退阶段：65岁以上 四个层次的职业生涯规划 人生规划 ：40年左右 长期规划 ：5~10年 中期规划 ：2~5年 短期规划 ：2年以内 职业生涯发展的六种基本类型 职业生涯发展的六种基本类型 职业生涯发展的六种基本类型 男性职业生涯发展模式 直线型职业生涯 螺旋型职业生涯 男性职业发展道路的特点 通常中年为职业辉煌的顶点，二头小，中间大 ?成功的年龄与职业领域关系十分密切 职业成功与配偶的教育背景关系小，与个人的教育背景关系大 职业成功与个人家族背景关系大 女性职业发展模式 一阶段模式——倒L型模式 二阶段模式——倒U型模式 三阶段模式——M型模式 多阶段模式——波浪型模式 隐性就业模式 二个高峰和一个低谷 就业面窄，发展速度缓慢 婚姻状况对女性职业发展道路有决定性的影响 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划，是指大学生个体与组织相结合，对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，初步确定事业奋斗目标和实现这一目标的职业，并编制相应的学习、教育、和培训行动计划，对每一个步骤的时间、顺序和方向做出合理安排和实践的过程。 资源的浪费：忙碌VS盲目 一、盲目地参与社团活动，却并不清楚这些活动对自己究竟有何益处的同学； 二、盲目忙着考托福GRE，但是事实上根本就没有想清楚自己是不是要出国或者出国究竟是为了什么的同学， 三、那些忙着这个证那个证而对自己的特长和爱好并不清楚的同学…… 大学生活本来就很短暂，如果不利用有限的时间来做最重要最有效率的事情，那无疑是一种最大的资源浪费。 职业发展训练一 1、计算从小到大学毕业，家庭对自己的投入，预计自己在大学毕业之后多少年内可以“还清”父母对自己的金钱投入。 2、列出自己每周学习生活状态表，计算自己的大学生活，有多少时间是“有效”投入，即可说出明确的意图，对学习或者对身心发展有益；有多少“项目”是耗费时间、生命，却与自己发展无关的。 3、画一张资源地图 画一张资源地图 寻找身边的资源： 双学位与主辅修 多科性大学的丰富资源 画一张资源地图： 包括自己学校、（及其可利用资源）、文化设施（及其可利用资源）。 甚至可以拓展到周边学校、福州市…… 游戏：“十年愿景书” 想象十年后，杂志要写一篇你的特别报道 。 你选择的杂志是： 选择这本杂志的原因是： 谁是这本杂