例谈教师反思的四种类型.pdfVIP

著名教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式 它们解渴。 是 ：经验+反思：成长。通过反思，教师对课堂的教学 行为进行调整，对 自己的教学水平重新审视 ，重新组 生 ：老师 ，我觉得我是天爷爷的眼泪。天爷爷看 合。通过反思，教师对学生行为进行规划，为学生 良 到有些地方老是不下雨，很多人都渴死了，天爷爷就 好学习习惯的形成重新构建 ，重新选择。通过反思， 哭了，天爷爷的眼泪救了很多很多人。 教师把 自己的教学行为与其他人的教学行为进行对 师：多么善良的孩子呀 ! 比，为提升 自身的教学行为重新认识，重新追寻。记 [反思] 录 自己教学的成功和失败之处 ，也记录 自己教学的 这是一个成功的案例。 每一点感受、体验和认识，为自己的专业发展走好每 一 是氛围和谐。《雨点儿》是一篇充满童趣的短 一 步。 文，大雨点和小雨点是美丽、善 良的化身。教师营造 一 、反思成功的 了浓浓的和谐氛围，让学生去寻美、读美、品美。就此 [案例 1]我是天爷爷的眼泪。 提出问题：“如果你是一滴雨点，你会去哪儿呢7”当 学习 《雨点儿》一课 ，教师问学生 ：“如果你是～ 如此可爱的小雨点，哪个学生不愿意，课堂精彩也因 滴雨点 ，你会去哪儿呢?”这是一个让学生极感兴趣 此生成。 的话题，再加上刚才在课文学习中，学生对大雨点、 二是思维开阔。学生在课堂里思想 自由，精神 自 小雨点充满了热爱和佩服。这个话题，让他们把对雨 由，表达出来的语言同样也是 自由的。小雨点不管落 点儿的感激和佩服都转移到了自己身上，学生们迫 到什么地方 ，都在为别人服务 。“我是天爷爷的眼 不及待地让 自己成了雨点儿，用语言来表达 自己善 泪”，这是多么奇妙的语言，孩子的童心在跳动，善良 良的童真。 在 闪耀。 生：如果我是一滴小雨点，我会落到有深有浅的 对案例的成功之处进行反思，会让我们的优点 水坑里，发出不同的声音，就像在唱歌 ，唱给大 自然 发扬光大，让我们的生成更多。 听，唱给所有人听。 二、反思失败的 生：如果我是一滴小雨点，我会落到公路旁的树 [案例2]夸父太傻。 上，那里的树叶有很多灰尘，我要给它们洗洗澡。 《夸父追 日》是一个神话故事，歌颂的是一种追 生：如果我是一滴小雨点，我会落到荷叶上 ，在 求光明、永不言败的精神。 上面骨碌碌地打滚，给荷花和青蛙做伴。 教师从神话故事入手，点明神话的特点——故 生：如果我是一滴小雨点 ，我想落到小河里。夏 事夸张 ，想象奇特，蕴含道理。学生学习课文，并谈感 天到了，河里的水越来越少 ，秧苗会 口渴的，我去给 受。教学进入研读阶段 ，教师提 出研读专题 ：夸父哪 ／ 、 JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN 34 一 砑 雨 课堂鞠 些地方值得你欣赏? 虽然这样的教学也不失为有效的教学，也会有 生：夸父认定一件事，就勇敢地去追求 ，值得我 生成 ，但总感觉波澜不惊 ，没有起伏。反思之后进行 们学习。