[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第17课 走一步 再走一步1.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 问题生成课 11 学导目标 学导重点及方法 问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自读目标，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。 自学指导 1．要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。 2．提示学生记录自己的问题探究成果，尊重学生的个性差异，培养学生的语文素养 3．巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。让学生成为语文学习的主人，通过各种学习方式，让学生以读促读，以读悟情，在读中比较，在读中品味，并领悟，培养学生自主学习的习惯，培养学生发现问题、主动探究的意识，同时尊重学生的。 重点关注： 15：贾正雨、王飞、王鑫、刘春龙、卢梦、潘书豪 周国梁 王浩 李欣悦 郭凯悦 16班：王兆瑞、柏玺耀、代康宁、尚宗萍、李桐 郭守新 张浩 卢继超 杨天龙 律文强 讨论指导 我想这些问题的解决还需要我们小组的力量。现在给大家十二分钟的时间，小组内共同讨论交流。引导学生按照规范的姿势来讨论问题，首先讨论自己在自学过程中的问题，最后生成自己组内的问题将其展示在黑板上。在这个过程中每个组员都要有所参与，并且各成员要做好分工，由组长负责维持组内的讨论纪律，由学科长负责讨论问题的质量。 1．教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。 2．教师重点关注