[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第1课 散步2.docVIP

姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题生成课 学导目标 学习目标 1．诵读文本，掌握“戚、熬、委屈、波光粼粼、分歧、一霎时、蹲、拆散”等字、词的读音及在文本中的含义。整体感知文章内容。 2．把握人物性格，品味文本的语言美；学习作者以小见大的写法。 3．懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德，尊老爱幼，珍爱亲情，体味人性之美。 学导重点及方法 问题预设 1.画出文中写景的句子并且分析起作用。 2．文中的很大的一个写作特点是大词小用，以小见大的写法，找出几个例子来分析. 把你分析的结果写在下面。 3．结合相关句子说说文中的父亲是一个怎样的人？ 4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”如何理解这个句子。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 ?《散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间 互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会 目标咀嚼 2分钟 通过预习，你要达成的目标？ 要学生自己读目标，并结合导读单上的目标，明确本节课自己想达成的目标。 自学指导 12分钟 一、老师引领： 通过预习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发