我国幼儿园开发与利用课程资源现状的分析思考——以昆明市为例.pdfVIP

、 ， 特别关往 我国幼st．,ill开发与利用课程资源现状的分析思考 — — 以昆明市为例 ◎ 张志慧 傅 淳 课程资源就是形成课程的 础上 ，寻找一切有可能进入幼儿 源，幼儿园利用家长这一资源可 因素来源和必要而直接的实施 园课程、能够与幼儿园教育教学 以很好地做到家园沟通，既可以 条件。课程资源的充分利用已成 活动联系起来的资源、赋予或挖 让家长更多地了解幼儿教育的 为当代课程的一个重要发展趋 掘资源的教育价值并应用于教 特点，积极参与到幼儿教育中， 势。幼儿园课程具有基础性，即 育教学过程的各种活动。这一点 配合做好家 园共育工作 ，又有 要为幼儿的终身发展奠定基础。 在昆明市幼儿园的教学活动中比 针对性地让家长和教师就幼儿 因而，幼儿园课程必须是有价值 较好地体现出来。如在某幼儿园 的身心健康、良好行为习惯的培 的。同时，幼儿园课程改革要求 的大班音乐活动中，教师在指导 养等进行交流，利于幼儿健康 幼儿园要积极开发并合理利用 幼儿进行节奏练习时非常巧妙 快乐地成长。昆明市的许多幼儿 园内外的各种课程资源。 幼儿 地利用了很多日常生活中随处可 园对这样的理念有较积极的响 园教育指导纲要 (试行) (以 见的物品 (石头、筷子、积木、杯 应。如许多幼儿园举行 “亲子游 下简称 纲《要)))的总则部分明 子、小算盘等)。在老师的带领 戏”、 “家长开放 日”等活动 ， 确提 出： “幼儿园应与家庭、社 下，每个幼儿用手中的小物品敲 这些活动充分调动了家长和孩 区密切合作 ，与小学相互衔接， 打出了美妙的节奏和旋律。看着 子 的积极性 ，让家长在一种轻 综合利用各种教育资源，共同为 小朋友们神气的样子，在场的所 松 自然的状态下介入对孩子的 幼儿的发展创造 良好条件。”由 有人都感受到了这个音乐活动 教育，了解幼儿园的一 日常规生 此可见教育决策部门对课程资 的魅力所在，其中一个重要原因 活，观察孩子的各种表现，把握 源开发的重视。 就是对身边材料的合理利用。开 孩子 的发展水平及个性特征。 发与利用材料除了对现成物品的 但总体来看，幼儿园利用家长这 一 一 我国幼儿园开发与利 运用外，还包括教师和幼JLN作 资源还没成为普遍现象，或 用课程资源的现状 的教具和学具，然而这一点在我 者说家长资源的价值还没有充 (一)重视利用身边的材料 国幼儿园里还不是很普遍。 分被挖掘出来。 作 为教具，但是教 师 自己制 作 (二)幼儿园已经意识到家 (三)尝试着开发地域资源， 教具的情况偏少 长也是 重要 的课 程资源，但是 但是对其教育价值的挖掘还不 幼儿园课程资源的开发与 对其利用率还不高 充分 利用是指在现有课程资源的基 家长也是重要 的课程 资 课程资源的开发要 因地制 0 oHu * ∞ 0Duom 1。0 幼儿教育导读 ’ 特别关注 宜，要体现出地域特性、民族 几乎没有什么工作压力 ，因为 然在进行一些相关活动，但是 特性和文化特性。从幼儿 园的 他们认为幼儿教育是非义务 由于缺乏相关理论支撑，活动 环境