[苏教版]云南省师范大学五华区实验中学七年级语文上册教学案：二十五、皇帝的新装.docVIP

安徒生 一、教学重点： 1、理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 2、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 二、教学设计： 1、从学生熟知的故事引导体会一个虚构的故事背后所隐含的意义，并能以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事。 2、安排三课时。 三、教学过程： 1、从安徒生的童话引入课文，并疏通字词。 称chèn职：水平和能力都能胜任所担任的职务。 滑稽jī 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 ?陛下?bì骇hài人听闻：使人听了非常吃惊。 钦qīn差大臣头衔?xián 更衣gēng ?御聘yùpìn 随声附和?hè 自称chēng 圈quān定 2、划分课文结构。 这篇课文按照时间顺序，以“新装”具有的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，可划分为五个部分： 第一部分（1）引子：皇帝爱新装。 第二部分（2—4）开端：骗子“做”新装。 第三部分（5—18）发展：君臣看新装。 第四部分（19—32）高潮：游行穿新装。 第五部分（33—36）结局：揭穿假新装。 3、学习第一部分 ①第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？ 明确：写出这位皇帝“为了穿得漂亮