山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级数学下册教案：1.2 30°、45°、60°角的三角函数值.docVIP

教学目标： 教学重点与难点重点：难点：． 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、，导入新课 ∠A+∠B= ． c a （2）sinA= ，cosA= ， A b C tanA= ． sinB= ，cosB= ，tanB= ． （3）若A=30°，则= ． 设计意图：复习巩固上一节课的内容． 二、 活动内容：探索30°角的三角函数值 ①观察一副三角尺，其中有几个锐角?它们分别等于多少度? ② sin30°等于多少呢?你是怎样得到的?与同伴交流. ③cos30°等于多少?tan30°呢? 处理方式：学生探讨、交流，得出 30°角的三角函数值． 2．我们求出了30°角的三个三角函数值，还有两个特殊角——45°、60°，它们的三角函数值分别是多少?你是如何得到的? 3．请学生完成下表 三角函数角 sinα coα tanα 30° 45° 1 60° （1）我们观察表格中函数值的特点.先看第一列30°、45°、60°角的正弦值，你能 发现什么规律呢? （2）再次观察表格，你还能发现什么？从下列两个方面考虑 a随着角度的增加，正弦、余弦、正切值的变化情况。 b若对于锐角(有sin(=,则(= . 设计意图：探索30°、45°、60°角的三角函数值，并能够进行含30°、45°、60°角的三角函数值的计算. 三、例题示范，应用新知 例1 计算： (多媒体演示), (1)sin30°+cos45°； (2)sin260°+cos260°-tan45°. 例2一个小孩荡秋千，秋千链子的长度为2.5 m，当秋千向两边摆动时，摆角恰好为60°，且两边的摆动角度相同，求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差.(结果精确到0.01 m) 设计意图：利用30°、45°、60°角的三角函数值计算.规范做题过程． 四、巩固训练，能力提高 活动内容：1.计算： (1)sin60°-tan45°； (2)cos60°+tan60°； (3) sin45°+sin60°-2cos45° 2.某商场有一自动扶梯，其倾斜角为30°.高为7 m，扶梯的长度是多少? 3．如图为住宅区内的两幢楼，它们的高AB＝CD=30 m，两楼问的距离AC=24 m，现需了解甲楼对乙楼的采光影响情况.当太阳光与水平线的夹角为30°时，求甲楼的影子在乙楼上有多高? (精确到0.1 m，≈1.41，≈1.73) 设计意图：对本节知识进行巩固练习． 五、归纳总结，回归系统 活动内容：本节课学习了新知？你有什么收获？ 1）直角三角形三边的关系. 2）直角三角形两锐角的关系. 3）直角三角形边与角之间的关系. 4）特殊角30°、45°、60°角的三角函数值. 5）互余两角之间的三角函数关系. 6）同角之间的三角函数关系 设计意图：鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想 六、达标检测，评价矫正 1．在 Rt△ABC中，∠C=90°。 （1）若∠A=30°，则sinA= ，cosA= ，tanA= 。 （2）若sinA=，则∠A= ，∠B= 。 （3）若tanA=1，则∠A= 。 2．在 △ABC中，∠C=90°，∠B=2∠A，则tanA＝ 3．在△ABC中，若cosA=，tanB=，则∠C = 4．计算 (1)3sin60°-cos30° (2)sin30°tan60° (3)2sin30°-3tan45°+4cos60° 5．如图，为了测量河的宽度，在河边选定一点C，使它正对着对岸的一个目标B，然后沿着河岸走100米到点A（∠ACB=90°），测得∠CAB=45°。问河宽是多少？ 七、布置作业，落实目标 必做题：课本习题1.3第1、4题． 选做题：第5、6题．