山东省沂源县沂河源学校人教版九年级上册数学《21.2.1直接开平方法解一元二次方程》导学案.docVIP

沂河源学校八年级数学导学案 课题：21.2.1 直接开平方法解一元二次方程 主备人：孟婕 学习目标：1、初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如=a(a≥0)或(a≥0)的方程；会用因式分解法(提公因式法、公式法)解某些一元二次方程； 2、理解一元二次方程解法的基本思想及其与一元一次方程的联系，体会两者之间相互比较和转化的思想方法；3、能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性。 学习重点：掌握用直接开平方法和因式分解法解一元二次方程的步骤。 学习难点：理解并应用直接开平方法和因式分解法解特殊的一元二次方程。 学习过程：活动探究 一桶某种油漆可刷的面积为1500dm2,李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部表面，你能算出盒子的棱长吗？ 我们知道x2=25，根据平方根的意义，直接开平方得x=±5，如果x换元为2t+1，即（2t+1）2=x2=8 ⑵(2x-1)2=5 ⑶x2+6x+9=2 ⑷4m2-9=0 ⑸3(x-1)2-9=108 解一元二次方程的实质是: 把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程．我们把这种思想称为“降次转化思想”． 归纳：如果方程能化成 的形式，那么可得 。 【课堂活动】 例1用直接开平方法解下列方程： ⑴(3x+1)2=7 ⑵y2+2y+1=24 ⑶9n2-24n+16=11 练习： ⑴2x2-8=0 ⑵9x2-5=3 ⑶(x+6)2-9=0 【课堂练习】：知识运用1、用直接开平方法解下列方程： ⑴3(x-1)2-6=0 ⑵x2-4x+4=5 ⑶9x2+6x+1=4 ⑷36x2-1=0 ⑸4x2=81 ⑹(x+5)2=25 归纳小结 应用直接开平方法解形如 ，那么可得 达到降次转化之目的． 【课后巩固】 一、选择题 1．若x2-4x+p=（x+q）2，那么p、q的值分别是（ ）． A．p=4，q=2 B．p=4，q=-2 C．p=-4，q=2 D．p=-4，q=-2 2．方程3x2+9=0的根为（ ）． A．3 B．-3 C．±3 D．无实数根 3．用配方法解方程x2-x+1=0正确的解法是（ ）． A．（x-）2=，x=± B．（x-）2=-，原方程无解 C．（x-）2=，x1=+，x2= D．（x-）2=1，x1，x2=- 二、填空题 1．若8x2-16=0，则x的值是_________． 2．如果方程2（x-3）2=72，那么，这个一元二次方程的两根是________． 3．如果a、b为实数，满足+b2-12b+36=0，那么ab的值是_______． 4．用直接开平方法解下列方程： ⑴（2-x）2＝4 ⑵（2-x）2-81＝0 6、某农场要建一个长方形的养鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长25m），另三边用木栏围成，木栏长40m．⑴鸡场的面积能达到180m2吗？能达到200m吗？⑵鸡场的面积能达到210m2吗？ 7．在一次手工制作中，某同学准备了一根长4米的铁丝，由于需要，现在要制成一个矩形方框，并且要使面积尽可能大，你能帮助这名同学制成方框，并说明你制作的理由吗？ 沂河源学校八年级数学导学案 课题：21.2.2 配方法解一元二次方程 主备人：孟婕 学习目标：1、掌握用配方法解数字系数的一元二次方程；2、理解解方程中的程序化，体会化归思想。 学习重点：用配方法解数字系数的一元二次方程； 学习难点：配方的过程。 学习过程：【课前预习】完成以下问题 解下列方程 ⑴、3x2-1=5 ⑵、4（x-1）24x2+16x+16=9 填空： ⑴x2+6x+______=（x+______）2；x2-x+_____=（x-_____）22+4x+_____=（2x+______）2．x2-x+_____=（x-_____）22+6x=16两边加9？加其他数行吗？ 2、什么叫配方法？ 3、配方法的目的是什么？