山东省泰安市东平县佛山中学数学（青岛版）九年级下册：5.2反比例函数（四）.docVIP

九年级数学（下）5.2反比例函数（第四课时） 设计人：佛山中学 赵庆玲 【教学目标】 经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程。 体会反比例函数在现实生活中的应用。 【重难点】 重点：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题 ； 难点：分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题 。 【教学过程】 一、课堂引入 台灯的亮度、电风扇的转速都可以调节，你能说出其中的道理吗？ 二、自主学习 问题探究一 例5 一辆汽车以 80 km/h 的平均速度从甲地驶往乙地，用 5 h 到达. （1）当汽车按原路返回时，如果规定该车限速 120 km/h，写出返回甲地所用的时间 t与v的函数表达式，并画出它的图象； （2）如果汽车必须在 4 h 内回到甲地，求返程时的平均速度的范围. 三、展示交流： 1、让学生解决下面三个小问题： （1）问题中有哪些变量？ （2）哪个量不变？是多少？ （3）哪个是自变量？ 2、让学生写出t与v之间的函数解析式； 3、让学生明确作实际问题的图像时，要注意两个变量的取值范围； 4、将t=4代入反比例函数表达式，求得v的值。 四、精讲点拨： 解 （1）由已知，可求出从甲地到乙地的路程为 S = 80×5 = 400（km）. 由 vt = 400 及限速条件，可得 t与 v之间函数的表达式为 t = 400v ，0 v ≤120. 其图象为双曲线 t = 400v 上的一段（图 5-14）. 当 t = 4 时， v = 400/4 = 100（km/h）. 所以，如果汽车必须在 4 h 内回到甲地，那么返程时平均速度的范围是 不低于 100 km/h，不大于 120 km/h. 问题探究二 （4）根据灭蚊药品使用说明，当每立方米空气中含药量不低于 3 mg 且持续 时间不低于 10 min 时，才能有效杀灭室内的蚊虫，那么此次灭蚊是否有效？为什么？ 分析：（1）有函数图像可知0 min至8 min是正比例函数，则由图像上的一个点的坐标（8,6），再由待定系数法可求得；而8 min后是反比例函数，同理可求得函数表达式。 （2）当空气中的每立方米的含药量降到1.6 mg时，通过反比例函数表达式可求得此刻的时间，从而解决问题。 （3）通过函数表达式先求出空气中每立方米的含药量不低于3mg时的时间段，再与 10 min比较，从而解决问题。 步骤如下： 解 （1）当药物燃烧时，y是 x的正比例函数，设它的表达式为 y = k1x（0 ≤ x≤ 8）. 将（8，6）代入上式，得 6 = 8k1，解得 k1 = 3/4 . 所以，药物燃烧时，y与 x之间的函数表达式为 y = 3/4x，0 ≤ x≤ 8 . （2）当药物燃尽后，y是 x 的反比例函数，设它的表达式是 y= k2/x（x 8）. 将（8，6）代入上式，得 6 = k2/8 ，解得 k2 = 48 . 所以，药物燃尽后，y与 x之间函数的表达式为 y = 48/x ，x 8. （3）将 y = 1.6 代入 y = 48/x ，得 x = 30（min）. 所以，从灭蚊开始至少需经过 30 min，学生才能进入教室. （4）将 y = 3 分别代入 y = 3/4x和 y = 48/x ，分别得 x1 = 4 和 x2 = 16（图 5-15），因此，从药物点燃 4 min 到 16 min 时，室内每立方米空气中含药量超过 3 mg，由于x2 - x1 = 16 - 4 = 12（min） 10（min），所以此次灭蚊有效. 注意：本题是一个分段函数问题，有函数图像可知药物燃尽前后药的浓度变化趋势不同，因此应分两段设函数表达式，且注明每个函数表达式中自变量的取值范围。 五、归纳总结 反比例函数是实际生活和生产中的一类问题的数学模型. 解决这 类问题时，需要： 认真阅读，理解给出的问题； 明确基本的数量关系，列出符合题意的函数表达式； 利用反比例函数的性质， 以及综合运用方程、方程组、不等式等相关知识求解. 【达标检测】 某打印店要完成一批电脑打字任务，每天完成75页，需8天完成任务. ①则每天完成的页数y与所需天数x之间是什么函数关系？ ②要求5天完成，每天应完成几页？ 一辆汽车往返于甲、乙两地之间，如果汽车以50千米／时的平均速度从甲地出发，经过6小时可到达乙地． (1)甲、乙两地相距多少千米? (2)如果汽车把速度提高到v(千米／时)那么从甲地到乙地所用时间t (小时)将怎样变化? (3)写出t与v之间的函数关系式； (4)因某种原因，这辆汽